首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
简要分析知识学习的过程。
简要分析知识学习的过程。
admin
2019-05-03
9
问题
简要分析知识学习的过程。
选项
答案
知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。在获得阶段,新知识进入短时记忆系统,与长时记忆系统中被激活的相关知识建立联系,从而出现新意义的建构。在巩固阶段,新建构的意义储存于长时记忆系统中,如果不进行深层的认知加工,这些信息就会被遗忘。在提取阶段,个体运用所获得的知识回答各类问题,并应用这些知识来解决实际问题,使所学知识产生广泛迁移。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/a1Vv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出,学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的(),激励学生学习和改进教师教学。
初中“反比例函数及其图像”设定的教学目标如下:①理解反比例函数,并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式;②会画出反比例函数的图像,并结合图像分析总结出反比例函数的性质;③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辩证唯物主义思想;④体会数学从实践中来
初中“反比例函数及其图像”设定的教学目标如下:①理解反比例函数,并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式;②会画出反比例函数的图像,并结合图像分析总结出反比例函数的性质;③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辩证唯物主义思想;④体会数学从实践中来
案例:在求解题目“已知双曲线的右准线为x=4,右焦点F(10,0),离心率e=2,求双曲线方程。”两位同学解题方法如下:方法一:x=a2/c=4,c=10,∴a2=40,∴b2=c2—a2=60,故所求的双曲线方程为方法二:由焦点F(10,0)知c
下面是某教师执教《不等式的运用》的教学过程。教学的具体环节如下:(1)揭示知识联系学生画均值不等式概念图,并展示,交流讨论,丰富概念图。(设计意图:引导学生总结梳理与均值不等式相关的知识结构,通过交流讨论,帮助学生完善知识结构。)(2)通过正例
论述数学教学中使用信息技术的作用,并阐述使用信息技术与其他教学手段的关系。
钢琴的记忆亲爱的正勇老弟:你好!①听说你心情郁闷,说是姨父、姨妈为你报了二胡班,你学了几天感觉好难,所以想退学。但费用已交,是退不回来的,于是姨父、姨妈强逼你去学。我想,你还是不妨硬着头皮去学吧,也许会有意外惊喜呢!我是一个过来人,我深有体会——②
阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选),按要求答题。阅卷结果显示:采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生;“强调汉字的规律,教给记忆方法”的教师,其学生“认准字音”得分率为77.
随机试题
浅盘凝集试验的特点不包括
有些高校教师有博士学位,所以,获得博士学位的有些人具有很高的教学和科研水平。为保证以上论证成立,以下哪项必须为真?
决策在领导工作中的地位。
甲公司是一家由多方投资组成的民营企业。经历过一段高速增长后企业经营开始陷入停滞不前的局面。该公司管理层需要改善业绩,增加企业价值。下列选项中,该公司管理层可以操纵的主要因素有()。
ABC会计师事务所负责审计甲集团公司2015年度财务报表,A注册会计师是审计项目合伙人,B注册会计师是项目质量控制复核人。与审计工作底稿相关的部分事项如下:(1)A注册会计师将归档期间收到的询证函回函替换审计报告日前已实施的替代程序审计工作底稿。
小明在一次登山活动中捡到一块矿石,回家后,他使用一把刻度尺、一只圆柱形的玻璃杯和足量的水就测量出这块矿石的体积.如果他量出玻璃杯的内径为d,把矿石完全浸没在水中,测出杯中水面上升了高度h,则这块矿石的体积是().
根据以下资料。回答下题。2012年上半年世界62个主要产钢国和地区粗钢产量76686万吨,同比增长0.88%,按日均计算仅增长0.32%,扣除我国粗钢产量外日均产量同比下降0.5%。下列说法正确的是:
基于具有大学人学年龄的人数日益减少,很多大学现在预测每年新生班级人数越来越少,然而Nice大学的管理者们对今年比前一年增加了40%的合格的申请者感到惊讶,因此现在为所有新生开设的课程雇用了更多的教职员工。以下哪项关于Nice大学目前合格的申请者的论述,如果
一朵雪花的体态是轻盈的,宛如六枚小银针,千针万线,给S大学校园绣出了合身的水晶外套。
A、Apictureonthewall.B、Apicturethathasn’tbeenenlarged.C、Apicturethephotographertookonhisvacationthisyear.D、A
最新回复
(
0
)