材料：上学期，李老师精心为小班幼儿创设了“娃娃家”游戏角，设置了“小厨房”“卧室”“客厅”等环境，投放了“厨具”“茶具”“娃娃”，以及装扮玩具各一套。在开展游戏前，李老师跟小朋友们讲解了玩具的使用规则，鼓励小朋友一起玩“做饭”“招待客人”的游戏。

admin2020-11-24 35

问题材料：
上学期，李老师精心为小班幼儿创设了“娃娃家”游戏角，设置了“小厨房”“卧室”“客厅”等环境，投放了“厨具”“茶具”“娃娃”，以及装扮玩具各一套。在开展游戏前，李老师跟小朋友们讲解了玩具的使用规则，鼓励小朋友一起玩“做饭”“招待客人”的游戏。可孩子们进入游戏区后大多独自摆弄各自玩具。例如，反复摆弄“厨具”，玩“炒菜”游戏。幼儿根本没有在一起玩，且经常因为争抢玩具而发生冲突，李老师为此很苦恼。
问题：
请你为李老师提出教育建议。

选项

答案教育建议： ①针对幼儿交流、互动、合作较少，多为独自游戏和平行游戏这一特点，教师可以利用生活活动和教学活动，多启发、引导幼儿思考人与人之间的社会关系。比如：引导幼儿说说餐厅里除了厨师，还有哪些人，他们之间有什么交流、互动；多开设一些需要合作互动才能有效游戏的环境，鼓励幼儿交流合作。 ②针对幼儿简单模仿、重复游戏动作这一特点，教师应做好游戏前期经验的铺垫和相关经验的提炼，多与幼儿展开讨论，帮助其丰富对角色的认识，同时在游戏中适时地提供不同的游戏材料，引发幼儿对角色行为的联想。 ③针对幼儿易受同伴影响，争抢玩具的行为，教师在一个时期内提供的游戏材料在种类上可适当少一些，而同类物品在数量上应多一些，以满足幼儿开展平行游戏的需要。

解析

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