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案例 某教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课讲了三遍,他们还是不会,我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法。” (2016·四川)针对存在的问题,教师应该( )(不定项选择)
案例 某教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课讲了三遍,他们还是不会,我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法。” (2016·四川)针对存在的问题,教师应该( )(不定项选择)
admin
2019-09-10
73
问题
案例 某教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课讲了三遍,他们还是不会,我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法。”
(2016·四川)针对存在的问题,教师应该( )(不定项选择)
选项
A、扮演指导者、组织者等角色,而不是唯一的知识传递者
B、帮助学生学习,培养学生的自主学习能力
C、明确学生是学习的主体,从学生实际出发设计教学
D、加强教育反思,注重学生的个体差异
E、认真分析教材,更耐心地进行讲解
答案
A,B,C,D
解析
教师不仅是知识的传授者,也是教学活动的设计者、组织者和管理者,教师应明确学生在学习中的主体地位,从学生实际出发设计教学,提高教学活动的水平和质量,培养学生自主学习的能力,同时也要加强教育反思,总结经验,完善自己。
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