简述小学生的认知差异及其教育含义。

admin2009-12-10 40

问题简述小学生的认知差异及其教育含义。

选项

答案小学生的认知差异及其教育含义是 (1)认知方式差异认知方式。又称“认知风格”，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、冲动型与沉思型、辐合型与发散型。 (2)教育含义认知方式没有优劣好坏之分，只是表现出学生对信息加工方式的某种偏好，主要影响学生的学习方式。教师应根据学生认知的特点，不断改革教学，努力因材施教。首先，应该创没适应学生认知发展特点的教学组织形式：其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；最后，运用适应认识差异的教学手段。

解析

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简述小学生的认知差异及其教育含义。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

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根据《中国商业企业诚信公约》，下列说法中正确的是()。

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由于某人某方面的品质和特征特别明显，使观察者容易产生清晰明显的错觉，忽略其他的品质和特征，从而做出片面的判断。这句话描述的是引起测评结果误差的()原因。

事物内部变量间的关系分为()。

双因素理论中，工作的丰富化、承担责任、成就感、认同感的需要是()。

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在人格特征中，具有核心作用的成分是【】

这一组交通警察手势是什么信号？

下列行为属于收养的是（）

当血流频移信号大于1／2PRF(脉冲重复频率)时出现混迭，1／2PRF是

青霉素钠，每1IU等于

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在椭圆x2+=1的第一象限内求一点M，使得原点到椭圆在M点处法线的距离最远，并求出最远距离．