布鲁纳提出：“教师在从事知识教学时，必先配合学生的经验，将所授教材做适当组织，务必使每个学生都能从中学到知识。教材的难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式做适当的安排，使学生的知识经验前后衔接，从而产生正向的学习迁移。” 奥苏贝尔

admin2023-02-06 34

问题布鲁纳提出：“教师在从事知识教学时，必先配合学生的经验，将所授教材做适当组织，务必使每个学生都能从中学到知识。教材的难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式做适当的安排，使学生的知识经验前后衔接，从而产生正向的学习迁移。”
奥苏贝尔说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状态去进行教学。”
维果茨基认为：“最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性。”
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
请举例试述以上教育思想如何在教学实践中得到贯彻体现。

选项

答案（1）布鲁纳认为，学习的本质是学习者主动形成认知结构，即学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。在实际教学中，教师会先让学生理解学科的基本结构，在学生理解学科基本结构的基础上，让学生进行主动的探索，形成自己的认知结构。（2）奥苏贝尔认为有意义学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所以教学应当联系新旧知识。在实际教学中，教师会以先行组织者的方式呈现出引导性的材料，以便与新知识建立联系，能让学生通过新旧知识联系更快切入课堂。（3）根据最近发展区的思想，维果茨基提出“良好的教学应当走在发展的前面”的著名论断。这里有两层含义：①教学在发展中起主导作用。②教学创造着最近发展区。在实际教学中，教学的最佳效果产生于最近发展区，教学创造着最近发展区，教师在教学过程中也会根据学生的最近发展区来进行教学。（4）孔子的这句话强调培养学生的学习兴趣，兴趣对学生的学习具有定向和动力功能。在实际教学中，教师通过激发好奇心，创设问题情境来激发学生的学习兴趣，能够使学生的学习得到进一步发展。

解析

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简要介绍几种道德与法治课教学情境创设的基本方法。

学习迁移发生的必要前提是两种学习活动之间存在共同原理，学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为()。

在做二次函数习题时，王华头脑中呈现出二次函数对称轴及顶点坐标公式。这种心理活动属于()。

学生在上课过程中，可以说出《孔乙己》这篇文章中的隐喻，也能对文章中的人物性格做出分析。那么该学生的思维发展处于()。

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下列选项中，与“大米—粮食”的逻辑关系一致的是()。

按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最为恰当的是()。

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