首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
案例: 阅读《我的叔叔于勒》教学实录(节选),完成第16题。 第一环节以语言的名义进行反叛 师:我们重点来研究第二封信。(投影展示) 两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体
案例: 阅读《我的叔叔于勒》教学实录(节选),完成第16题。 第一环节以语言的名义进行反叛 师:我们重点来研究第二封信。(投影展示) 两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体
admin
2018-03-28
44
问题
案例:
阅读《我的叔叔于勒》教学实录(节选),完成第16题。
第一环节以语言的名义进行反叛
师:我们重点来研究第二封信。(投影展示)
两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体很好,买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行,也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信,你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。”(请学生朗读)
师:同学们,就是这封信,成为菲利普一家的福音书,成为他们十多年的希望。但是,现在,请你仔细研究一下这封信,你发觉这封信有什么破绽吗?
生:有破绽。于勒开头说他买卖也好,可是后面又说“我发了财就会回哈佛尔”的,还说“希望为期不远”,这就是矛盾的,我们可以看出他根本就没有发财。
生:按照常规,如果一个商人生意真的很好的话,他是不会丢下生意去做长期旅行的。
生:是的。如果他生意很好,又有长期旅行的时间和经济条件,他为什么不可以回哈佛尔的家一趟看看哥哥嫂子,了却自己的一桩心愿呢?
生:就算是旅行,也可以写信啊。为什么要好几年不写信呢?
师:对的,只要他不是到月球上旅行,应该都是可以通邮的。(众笑)
生:我觉得,这封信根本就是说谎。于勒根本就没有发财!
师:天啊,于勒居然是个骗子!可是同学们,你读了这封信,你怎么评价于勒?
生:我觉得于勒虽然说了谎,但他的心是好的,我感觉到他是一个很善良的人。
师:请说详细一点儿。
生:他不是故意说谎的,从字里行间,我感觉到他很心疼家人,怕家人担心,所以才说谎的。
师:原来于勒的心变柔软了。除了心疼家人,同学们还能从字里行间读出于勒的什么变化?他完全可以直接告诉哥哥嫂嫂自己又一贫如洗了,然后忏悔请求原谅啊。为什么非要这么“绷”起呢?
生:于勒很自尊,他不希望哥哥知道他的现状。他希望在家人的心中他是一个体面的人,是能够给家族带来荣誉和温暖的人。他宁愿撒谎也要保留这点儿自尊。
师:哦,原来是这样!看来,这封信是满纸荒唐言,一把辛酸泪。于勒已经变化了,在谎言的背后,我们看到了一个有些温度的于勒了。
第二环节 以虚拟的方式体验文本
师:孩子们,如果你就是菲利普夫妇,此刻你在船上遇到了于勒,你会如何选择?
生:我会说,弟弟,让我们一起回家吧。
生:我会惊诧于勒的变化,被于勒深深地感动,我会和他相认。
生:我会捧起他满是皱纹的手,温暖他,安慰他。
师:啊,同学们,你们都有一颗温柔善良的心,老师很感动。但是,故事中的菲利普夫妇呢?他们是如何对待于勒的?
问题:
(1)请结合以学生为主体,教师为主导的新课改理念,说说该教学过程是如何体现这一理念的。
(2)说说第二环节教师设计的意图。
选项
答案
(1)此两个环节都是以学生为主体、学生是课堂的主人翁,教师是课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。整个教学片段当中,教师自始至终没有去干涉学生的学习行为,充分体现了以学生为主,让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑……教师只是在规范学生的学习行为,维护课堂秩序方面,做了适当地引导。学生在课堂上尽情地发言,创设情境——提出疑问——学生充分结合生活,从这些的确可以看出学生是思考了,是探究了.真正体现了以学生为主体,使课堂成了他们学习的演练场。新课改后的课堂,引导学生自主学习,自主质疑,教师顺学而导,引导学生理解得更深入,探讨得更深刻,让学生成为学习的主体。充满语文味的课堂是我们的追求,让想象引导学生深入理解文本,让情境的创设带领学生体验文章的情感,体会小人物塑造的真实面,感悟作者情感,让学生从中习得阅读的方法,领略畅谈的乐趣,锻炼语言表达,提升语文素养。 (2)对一篇课文来说,若能调动学生相似或相通的情感体验,则能让学生深入文本,设身处地地理解作者或作品人物,最终和文本达到共鸣。遗憾的是,有一些课文,由于离学生的生活太远,学生很难和文本达到共鸣。《我的叔叔于勒》无疑就是一篇离学生生活很远的作品。所以,按常理说,他们很难真正进入文本。然而,该教师用虚拟场景的方式拉近了文本与学生生活的距离,从而使学生在不知不觉中加深了对文本的理解,体会到了文中人物的悲与喜。上述片段中,教师设置了一个虚拟的场景:“如果你就是菲利普夫妇,此刻你在船上遇到了于勒.你会如何选择?”于是,学生纷纷以自己的生活体验来设想自己的选择:“一起回家”“相认”“安慰他”等。在这里.虚拟场景把学生引到了文中,学生以自己的体验来领悟文本,这为下面老师的问题“但是,故事中的菲利普夫妇呢?他们是如何对待于勒的?”做了一个反向的铺垫,从而使课堂以更大的吸引力吸引着学生去探究。虚拟场景的设计,看似无关紧要,实则引导学生介入了小说,使学生形成了自己的期待视野,他们期待着课堂或文本是否会按自己的设想去发展,这一切都激发了学生的学习兴趣,它对课堂学习的好处是显而易见的。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/bDkv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节英语语法课的教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps
一位英语教师在教学过程中,常常模拟情景,强调语法服从功能,重视学生表达的流利性和得体性,鼓励即席反应。请问该教师采用了哪种教学法?该教学法有什么优点和不足?
什么是教学反思?(4分)教学反思的注意事项有哪些?(6分)请具体说明教学后反思阶段的内容。(10分)
以下是某教师的课堂教学片段:(教师拿出若干不同颜色的礼物盒摆在桌上,然后将一个玩具汽车快速藏人其中一个盒子里,请学生猜玩具在哪个盒子里)T:Whereisthecar?S:Isitintheredbox?
以下片段选自某课堂实录,请分析该教学片段并回答下列问题:(1)请评析该教师的教学方法,并指出学生列出的提纲属于过程写作法的哪个阶段?(2)提高英语写作教学有哪些策略?以下内容为教学片段。老师:同学们,大家好!上节课我们学习了Unforgettabl
下面是某教师在一堂针对高一年级学生听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料:一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher:Nowlistentothetapecarefullyandanswerthequestionson
以下材料是某教师在英语教学中用到的材料。练习1:TranslatethefollowingsentencesintoChinese,payattentiontotheunderlinedwords.①Heoftencorre
下面是一堂针对高一年级学生的听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料:一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher:Nowlistentothetapecarefullyandanswerthequestions
初中“平面直角坐标系”(第一节课)设定的教学目标如下:①了解有序数对的概念,体会有序数对在现实生活中应用的广泛性;②通过实例让学生认识有序数对,感受有序数对在确定点的位置中的作用。完成下列任务:(1)根据教学目标①,设计至少三个问题,并说明设
随机试题
【B1】【B10】
止嗽散的药物组成是
全瓷冠可用于
《自主创新产品政府采购评审方法》规定,采用最低评标价法评标的项目,对自主创新产品可以在评审时对其投标价格给予()幅度不等的价格扣除。
HDPE膜材料质量检验应由()共同在现场抽样。
背景某机场工程机坪扩建项目施工进展到25周时,对前24周的工作进行了统计检查,检查结果见下表:计算24周末的合计ACWP、BCWS。
美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出:“正如整个世界感受到斯蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪的影响一样,它也感受到《独立宣言》《人权和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响。”斯塔夫里阿诺斯在这里说明的是()。
有以下程序#includemain(){inta=1,b=3,c=5;int*p1=&a,*p2=&b,*p=&c;*p=*p1*(*p2);printf("%d\n",c);}执行后的输出结果是
Katya’s______loveofjusticecausedhertochampionanyonesheconsideredtobetreatedunfairlybysociety.
A、Theywillneedmorebudgetfromthegovernment.B、Theyhavemadegreatcontributionstothecountry.C、Theyarethepeoplewha
最新回复
(
0
)