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阅读材料,回答问题。 教学内容:跨栏——栏间跑(以三步为例) 教学对象:高二年级田径选项班学生,男女各20人 课堂实录:在栏间跑的第一次课中,首先,教师设置较低的跨栏架,让学生进行50米跨栏——栏间跑的自主练习;紧接着,教师根据学生
阅读材料,回答问题。 教学内容:跨栏——栏间跑(以三步为例) 教学对象:高二年级田径选项班学生,男女各20人 课堂实录:在栏间跑的第一次课中,首先,教师设置较低的跨栏架,让学生进行50米跨栏——栏间跑的自主练习;紧接着,教师根据学生
admin
2022-08-18
21
问题
阅读材料,回答问题。
教学内容:跨栏——栏间跑(以三步为例)
教学对象:高二年级田径选项班学生,男女各20人
课堂实录:在栏间跑的第一次课中,首先,教师设置较低的跨栏架,让学生进行50米跨栏——栏间跑的自主练习;紧接着,教师根据学生练习现状,提出问题并将学生分成若干学习小组,各组提出假设与解决问题的方案,随后,各组根据教师的引导与要求。将假设与方案运用于50米跨栏——栏间跑的尝试练习中;最后,教师对学生解决问题的过程与效果进行评价,以达到提高学生创造性思维能力的目的。
写出本次课的教学目标。
选项
答案
①认知目标:通过本节课的学习,学生可以初步建立栏间跑的动作要领。明确栏间跑有三步、四步、五步等形式。 ②技能目标:通过本节课的学习,85%的学生可以掌握跨栏的栏间跑技术。 ③体能目标:通过采用探究式学习,学生的协调性和灵敏性得到了提升。 ④情感目标:通过本堂课的学习,学生体验到了体育运动的乐趣,同时学生养成了团结协作和克服困难的意志品质。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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