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阅读材料,回答问题。 课题:《难报三春晖》 教学实录 导入新课:用多媒体显示唐代诗人孟郊《游子吟》这首诗。并提问:《游子吟》这首诗的内容是什么?它表达了作者的什么情感?由此引入新课《难报三春晖》的学习。 多媒体显示:难报三春晖。 教学过程 合作探究活动一:
阅读材料,回答问题。 课题:《难报三春晖》 教学实录 导入新课:用多媒体显示唐代诗人孟郊《游子吟》这首诗。并提问:《游子吟》这首诗的内容是什么?它表达了作者的什么情感?由此引入新课《难报三春晖》的学习。 多媒体显示:难报三春晖。 教学过程 合作探究活动一:
admin
2015-12-29
71
问题
阅读材料,回答问题。
课题:《难报三春晖》
教学实录
导入新课:用多媒体显示唐代诗人孟郊《游子吟》这首诗。并提问:《游子吟》这首诗的内容是什么?它表达了作者的什么情感?由此引入新课《难报三春晖》的学习。
多媒体显示:难报三春晖。
教学过程
合作探究活动一:看图析理
多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片,同时显示以下文字:
从这三幅图片中你感受到了什么?
父母除了赋予我们生命之外,在我们成长的过程中还为我们做了什么?我们又给
了父母什么回报?
学生回答上述问题,老师点评。
多媒体显示图片《爱的天平》。图片中有一台天平,天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母做的事”的文字,右边托盘的旁边有“父母为我做的事”的文字。
教师:图片《爱的天平》告诉我们什么道理?
学生回答。
多媒体显示:父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。
活动二:故事明理
故事:孝女
孟佩杰从8岁起就承担了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活;孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭,替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为其全身涂抹三种褥疮药膏。十几年来,孟佩杰日复一日照料养母刘芳英,任劳任怨,不离不弃。
2011年9月,孟佩杰被评为全国道德模范。
孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统?
学生:孝亲敬长的优良传统。
多媒体显示:议一议:我们为什么要孝敬父母?
学生阅读课本后回答,教师引导点拔。
多媒体显示:
父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人;父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。
孝敬父母是我们应尽的道德义务。
教师:我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后,我们还要自觉履行赡养父母的义务。
多媒体显示:你知道吗?
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
我国婚姻法规定:子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时,无劳动能力的或生活困难的父母,有要求子女付给赡养费的权利。
对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人,负有扶养义务而拒绝扶养,情节恶劣的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
活动三:爱的反思
多媒体显示:欣赏漫画,回答
这幅漫画反映了什么社会现象?
你是否也有过漫画中的“孝子”的行为?如果有,你将如何改进?
我现在还小,没有经济来源,还不可能孝敬父母。这种观点对吗?
学生讨论上述问题后回答,老师引导点拨。
教师:我们应该怎样孝敬父母呢?
多媒体显示:说一说:我们应该怎样孝敬父母?
学生阅读课本后回答上述问题。
多媒体显示:
孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上。
孝敬父母,应做到:爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习,积极上进,让父母高兴。
教师:孝敬父母就应该有自己的实际行动。
(多媒体显示)说一说:如果你的父亲或母亲生病在家休息,你会为他们做些什么?
做一做:请你为父母洗一次脚,把自己的感受写下来。
活动四:案例分析
(多媒体显示)小燕是某校八年级的学生。一天深夜,小燕在睡梦中醒来后,发现父亲盗窃电缆后刚回到家中。于是,小燕劝说父亲去公安局自首。但父亲不同意,并要小燕不要多管闲事。为了阻止父亲继续犯罪,小燕经过激烈的思想斗争后报了警。后来,小燕的父亲被法院判了刑。
小燕的做法是否正确?为什么?
如果你的父母做了不道德或者违法的事,你会怎样做?
学生讨论上述问题后回答,教师引导点拨。
(多媒体显示)议一议:孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所有行为都不予干涉和过问吗?简述理由。
学生阅读课本后回答上述问题,教师点评。
多媒体显示:我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出了不道德的事,我们要勇于批评和制止;如果他们触犯了法律,我们要按法律办事,不能包庇。这样做是孝的表现。
教师:我们除了要孝敬父母之外,是否还应该孝敬父母的长辈呢?
(多媒体显示)议一议:我们除了要孝敬父母之外,是否还应该孝敬父母的长辈?为什么?
学生阅读课本后回答上述问题,教师点评。
多媒体显示:我们不仅要孝顺自己的父母,还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护。在他们年老多病、行动不便时,做孙子(女)的更要献上一片孝心。
问题:请用思想品德课程与教学的基本原理,评析该课堂实录中活动设计的合理性。
选项
答案
学生进入初中后,便同时进入了人生的青春期,他们面临着人格再造的“第二次诞生”,错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界,使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。这一阶段,也是他们人生观、世界观、价值观开始塑造的时期,正因为如此,才迫切需要老师的正确引导,帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观,具体之一就是培养他们孝敬父母、尊敬长辈的孝心。在此教学活动过程中,教师选用了看图析理、故事明理、爱的反思以及案例分析四个探究活动,由浅入深、由事说理,形象生动地向学生阐述了为什么要孝敬父母以及怎样孝敬父母,整个探究活动的设计和教学符合学生的主体性原则,也体现了思想品德课程的人文性和思想性。
解析
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思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
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思想政治学科知识与教学能力
教师资格
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