学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的______而异。

admin2010-03-26 40

问题学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的______而异。

选项

答案学习行为

解析学习动机强度与学习效果之间的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主客观的因素，如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考察，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

平衡计分卡的内容分为()等方面。

团队的特点不包括()。

《全球契约》的基本内容包括()。

在实际工作中，从业人员要做到与时俱进，就应当()。

从我国历史和国情出发，社会主义职业道德建设要坚持的最根本的原则是()。

强调人际关系属于()。

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人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是()。

教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直接感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做()。

简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

观测仪的作用是

二尖瓣狭窄的舒张期杂音()主动脉瓣关闭不全的舒张期杂音()

若发包人要求的压缩工期天数超过定额工期的20％，则应在招标文件中明示增加()。

根据《商业银行授信工作尽职指引》，识别客户的产品风险应关注()。

公司经理必然是公司的法定代表人。()

在组织体制的M型、U型、H型结构中，M型结构集权程度较高。()

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