【2015年济南市市中区】班级授课制最早在夸美纽斯的《大教学论》中提出，一直是课堂教学的主要形式，是一种集体教学形式而存在。请问班级授课制的不足是什么?可以用怎样的策略进行弥补?请从学科特点分析。

admin2018-08-07 56

问题【2015年济南市市中区】班级授课制最早在夸美纽斯的《大教学论》中提出，一直是课堂教学的主要形式，是一种集体教学形式而存在。请问班级授课制的不足是什么?可以用怎样的策略进行弥补?请从学科特点分析。

选项

答案班级授课制的不足： (1)难以对学生因材施教。 (2)难以使学生形成探索精神、创新能力和实践能力。 (3)不能容纳和适应更多的教学内容和方法，缺乏灵活性。 (4)学生动手少，教学的实践性较低，不利于学生培养实际操作能力。策略弥补： (1)适当地缩小班级规模，使教学单位趋于合理化。 (2)实现多种教学形式的综合运用。 (3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交流互动。 (4)实行分层教学。 (5)组织兴趣小组。

解析

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看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是()。

()是中国古代最早的专门论述教育、教学问题的论著。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是()。

生产力水平制约着教育的发展规模和速度，制约着教育目的的确定，制约着教育的变化和内容的选择，制约着教育形式与手段的更新，所以说一个国家教育水平的高低是由生产力决定的。()

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