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杀鸡儆猴不是教育 有媒体报道,日前,河南一所高中学校的领导在全校师生及家长面前,集中砸毁了数十名学生的手机。原因是这些学生违反学校规定,月考时带手机进考场。 不可否认,当前手机在中小学校园无孔不入、无所不在、屡禁不止,有时还影响正常的教学秩
杀鸡儆猴不是教育 有媒体报道,日前,河南一所高中学校的领导在全校师生及家长面前,集中砸毁了数十名学生的手机。原因是这些学生违反学校规定,月考时带手机进考场。 不可否认,当前手机在中小学校园无孔不入、无所不在、屡禁不止,有时还影响正常的教学秩
admin
2015-04-23
31
问题
杀鸡儆猴不是教育
有媒体报道,日前,河南一所高中学校的领导在全校师生及家长面前,集中砸毁了数十名学生的手机。原因是这些学生违反学校规定,月考时带手机进考场。
不可否认,当前手机在中小学校园无孔不入、无所不在、屡禁不止,有时还影响正常的教学秩序,令许多教师深恶痛绝。在该事件中,学校也自我辩解实在是事出无奈,本意是好的,只是为了引导学生诚实守信。
然后,不管如何粉饰,“杀”手机这只“鸡”,就是为了“儆”学生这些“猴”。
请从德育原则的角度分析上述案例。
选项
答案
(1)学生带手机进校园,这种现象屡禁不止,学校采取的措施是集中砸毁手机。这种做法违背了德育疏导原则、正面教育与纪律约束相结合原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。疏导原则要求教师在进行教育的时候坚持正面教育,循循善诱,以理服人。正面教育与纪律约束原则要求正面引导,说服教育,启发自觉,辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来。案例中学校的做法不能够体现这一原则的要求。 (2)该案例中的领导当着老师家长的面砸毁学生的手机,违背了尊重信任学生与严格要求学生的原则。德育过程中,教育者既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机地结合起来,使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。该校领导采取简单粗暴的方式去阻止学生带手机进校园,不仅不能体现学校对学生的尊重,而且会对学生的发展产生不利的影响。
解析
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