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【资料】新入职的李老师准备上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》。为了上好这堂课,给领导和同事留下好印象,他查找了很多资料,认真设计教案,从蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了好多张,什么时候提问、提问谁等细节都安排好了。上课前一天,李老师还特意提醒要读课
【资料】新入职的李老师准备上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》。为了上好这堂课,给领导和同事留下好印象,他查找了很多资料,认真设计教案,从蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了好多张,什么时候提问、提问谁等细节都安排好了。上课前一天,李老师还特意提醒要读课
admin
2020-02-03
27
问题
【资料】新入职的李老师准备上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》。为了上好这堂课,给领导和同事留下好印象,他查找了很多资料,认真设计教案,从蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了好多张,什么时候提问、提问谁等细节都安排好了。上课前一天,李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文,其中朗读小蝌蚪的话的是普通话标准、很讨老师喜欢的小丽。
听课的老师来了十几位,李老师一开始就进入新课学习:“同学们,今天我们学习《小蝌蚪找妈妈》,请大家打开书,默读课文。”教室里鸦雀无声,学生们都静静地看书,接着就是教生字、词语,教师逐段范读,学生齐读,然后分析概括段落大意。期间,李老师不但把重要的字词写在了黑板上,还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。终于到了分角色朗读的时候了,可事先安排读小蝌蚪的小丽怯场,不敢举手,李老师几次示意,将目光投向她,可小丽却将头埋得更低了……李老师的声音有了些变化,连说几遍:“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢?”在后排的小强终于举起了手,李老师环顾了四周,始终没有其他人举手。小强朗读了小蝌蚪的话,小强声音响亮,不过上周才学过的几个词语却读错了。
读完了课文,李老师又问:“同学们对课文理解了吗?如果还有什么问题就提出来,没有的话,我们就进入下一步。”小强又举起了手:“老师,小蝌蚪的尾巴哪里去了呢?是像壁虎那样脱落了吗?”李老师一下子愣住了……下课的铃声也响了起来。
对该案例中李老师的评价正确的有( )
选项
A、李老师注意预设性教学
B、李老师注意生成性教学
C、李老师主要采用了讲授法和演示法
D、李老师采用了问题——探究式的教学模式
E、李老师采用了相互调适的课程取向
答案
A,C
解析
李老师在课前准备详细,甚至连哪位学生读哪些内容都安排好了,说明其注意预设性教学;在教学过程中,主要采用了讲授法和演示法(教生字、词语,带领大家朗读课文等体现了对讲授法的运用;展示小蝌蚪变青蛙的图片体现了对演示法的运用)。
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