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材料一:《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的
材料一:《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的
admin
2016-04-12
17
问题
材料一:《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
材料二:以下为小学美术第八册《提袋的设计》教材内容,教材为一课时。[内容为人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》第八册第十一课《提袋的设计》,具体内容略]
要求根据以上材料,回答问题:
拟定教学目标;
选项
答案
教学目标: ①知识与能力目标:通过欣赏,了解手提袋在生活中的应用及功能; ②过程与方法目标:通过学习手提袋的设计,能够发挥想象力,设计出新颖美观的手提袋; ③情感态度与价值观目标:培养美化生活的能力以及对生活的热爱;通过手提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
解析
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