2. 公务员
  3. 材料一：《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的

材料一：《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的

admin2016-04-12  17
问题 材料一：《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
    材料二：以下为小学美术第八册《提袋的设计》教材内容，教材为一课时。[内容为人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》第八册第十一课《提袋的设计》，具体内容略]
    要求根据以上材料，回答问题：
拟定教学目标；
选项
答案教学目标： ①知识与能力目标：通过欣赏，了解手提袋在生活中的应用及功能； ②过程与方法目标：通过学习手提袋的设计，能够发挥想象力，设计出新颖美观的手提袋； ③情感态度与价值观目标：培养美化生活的能力以及对生活的热爱；通过手提袋的设计和制作，提高立体思维的能力和手工制作能力。
解析
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