试述教师的期望效应。(济宁曲阜)

admin2015-09-28 26

问题试述教师的期望效应。(济宁曲阜)

选项

答案(1)教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等心理因素。 (2)教师期望效应有两类：自我应验效应和维持性期望效应。 (3)教师期望效应的实现过程包括教师形成期望、教师传递期望、学生内化教师期望以及教师维持或调整期望等四个基本环节，各个环节是紧密联系在一起的，并最终形成一个循环往复的环状结构，从而不断地对学生造成影响。

解析

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课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()

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智力的核心是（　　）。

一般来说，动机具有＿＿功能、指向功能和强化功能。

幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。()

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1949年初，苏联外长在联合国大会上发表声明：“美国现在正以经济方式向东欧社会主义渗透，因此我们不得不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。”材料中所说的“渗透”主要指()。

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智力的核心是（ ）。

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__________是以持久的心境低落为特征的神经症。

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微处理器又称()。

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智力的核心是（　　）。