2. 公务员
  3. 班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体，他们为了打篮球和看球赛迟到、旷课时有发生，甚至几次抢别班的球玩，引发吵架拉扯、打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个头疼的问题呢？班主任经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班

班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体，他们为了打篮球和看球赛迟到、旷课时有发生，甚至几次抢别班的球玩，引发吵架拉扯、打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个头疼的问题呢？班主任经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班

admin2016-07-28  47
问题 班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体，他们为了打篮球和看球赛迟到、旷课时有发生，甚至几次抢别班的球玩，引发吵架拉扯、打架等行为，让班主任很头疼。如何解决这个头疼的问题呢？班主任经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班级篮球队，选了队长，定了几条队规：一，服从命令听指挥；二，坚持练习守纪律；三，不抢外班的球；四，不做有损球队名誉的事。以后，该班学生每天在规定时间练球，不仅在篮球赛中为班级争了光，还在活动中练出了纪律观念和自我控制能力。
案例中，班主任做法体现了(     )原则。
选项 A、尊重学生与严格要求学生相结合
B、发挥积极因素与克服消极因素相结合
C、正面教育与纪律约束相结合
D、教育影响的一致性和连续性
答案A,B,C
解析 案例中班主任利用学生对篮球的兴趣，发扬其优点，克服其缺陷，做到了长善救失，体现了发挥积极因素与克服消极因素相结合原则；班主任对学生的错误没有采取直接的制止，而是积极引导，尊重学生，并制定纪律约束学生，体现了尊重学生和严格要求学生相结合原则，也体现了正面教育与纪律约束相结合原则。
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