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  3. 如何评价我国目前的班级教学?

如何评价我国目前的班级教学?

admin2010-04-09  44
问题 如何评价我国目前的班级教学?
选项
答案
解析 我国目前教学工作的基本组织形式是班级教学，它具有其他教学组织形式无法取代的优点，在提高教学质量和效率上起着主导作用。(1)基本特征：所谓班级教学，是指根据年龄或学习程度，把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数并按课程表进行教学的组织形式。其具有下列基本特点：第一，以“班”为人员单位；第二，以“课时”为单位；第三，以“课”为活动单位。(2)班级教学的优点：①它能够大规模地面向全体学生进行教学；②它能够保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识；③它能够保证教师发挥主导作用；④有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理从而赢得教学的高速度；⑤在班集体中学习，能实现师生互动，从而增加信息来源和教育影响源；⑥它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。(3)班级教学的局限性：①学生的主体地位或独立性受到一定的限制；②实践性不强，学生动手机会少；③不利于培养学生的探索精神和创造能力；④难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教；⑤难以在教学活动中容纳更多的教学内容和方法；⑥往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求；⑦缺乏真正的集体性。
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