案例：下面是学生小李在解答一道题目时的解法：题目：关于x的不等式组只有3个整数解，则a的取值范围是________。 [解]由不等式组得，a＜x＜—20因为不等式组只有3个整数解，即为—3，—4，—5，所以—6＜a＜—5。问题：如果你是小李的老

admin2018-06-07 61

问题案例：
下面是学生小李在解答一道题目时的解法：
题目：关于x的不等式组

只有3个整数解，则a的取值范围是________。
[解]由不等式组得，a＜x＜—20因为不等式组只有3个整数解，即为—3，—4，—5，所以—6＜a＜—5。
问题：
如果你是小李的老师，在教学过程如何帮助小李避免这样的错误再出现。

选项

答案这种错误是普遍存在的，学生在经过思考计算后得出结果，但往往因为忽略了一些细节而导致最后的结果不正确。这就是很多学生口头所说的“粗心了”，但作为教师，应该教学生尽可能地杜绝这种“粗心”。我认为教师可以从以下几点着手做：①在新知识教学时注重突出基础知识基本概念的重点，在学生知识和思维的薄弱点设置教学环节，帮助学生真正掌握知识点。②在日常学习练习中养成正确的学习习惯和思维习惯。比如：正确对待草稿纸，整洁的草稿纸是调理性思维的外在表象。做题时不是一味求快，要认真仔细，适当的时候“瞻前顾后”，把握整体，对已知条件、已得结论、所求结果等统筹把握，而不是想到什么写什么。思维缜密，在易错点、特殊点处能重点对待。③养成良好的心态。很多学生在平时练习时和考试中的心态是不一样的，考试中由于紧张的气氛和时间的限制会出现一些“粗心”，会把“+”误写成“一”，“＜”误写成“＞”等，因此，在日常学习中养成良好的心态也是减少做题中错误的关键。

解析

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数学学科知识与教学能力

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