合理饮食对幼儿的成长具有重大的意义，其中包括食量适宜，保护消化器官等，因此，应该让幼儿明白食物的消化过程，增加幼儿对健康饮食的理解，请以“吃下去的食物哪里去了”为主题，设计一个科学活动。要求：制定出活动的目标、活动准备及活动过程。

admin2016-03-22 84

问题合理饮食对幼儿的成长具有重大的意义，其中包括食量适宜，保护消化器官等，因此，应该让幼儿明白食物的消化过程，增加幼儿对健康饮食的理解，请以“吃下去的食物哪里去了”为主题，设计一个科学活动。
要求：制定出活动的目标、活动准备及活动过程。

选项

答案活动名称：食物到哪里去了活动目标： 1．通过观察、实验，使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用，了解食物在人体消化系统内变化的过程。 2．培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。适用对象：大班幼儿活动准备：饼干、自制人体消化系统的拼图、水彩笔、VCD光盘(消化系统) 活动过程： 1．探究的问题：食物到哪里去了?(找一找，摸一摸) 操作人体消化系统磁铁图片，饼干娃娃以童趣的语言，自述自己在人体主要消化器官内的变化过程。同时，幼儿在自己身体上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、肠)的位置。 (1)饼干娃娃：我是饼干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齿把我嚼碎了，唾液(也就是我们平常说的口水)把我变成了食团。经过吞咽，把我送到食管。幼儿在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子里)。 (2)饼干娃娃：经过食管我到了胃，胃就动起来。小朋友，你知道胃在哪里吗，请你找一找，摸一摸。幼儿在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。 (3)饼干娃娃：胃里有一种像水一样的消化液，这种液体和我在胃里翻过来倒过去，我就变成了食糜。就像稀饭一样的东西。经过胃的运动。我就到了小肠。 (4)饼干娃娃：小肠里有许多的消化液把我消化成了像水一样的养料，养料被小肠吸收了，小朋友就长高长大了。幼儿探索，在自己身上指出小肠的位置(腹部)。 (5)饼干娃娃：我被小肠吸收后，残渣就送到了大肠，变成大便，排出体外。幼儿探索，在自己身上指出大肠的位置(小肠周围)。 2．看一看。 (1)实验：咀嚼饼干。 ①幼儿咀嚼几下饼干，相互观察，口中饼干变成什么样子(变小)。 ②多咀嚼几下问：“嘴里是干的还是湿的?”引导幼儿理解唾液(口水)能帮助食物形成食团吞咽下去。 (2)幼儿分段观看VCD(消化系统)实录过程。 2．说一说我的发现。 (1)牙齿把食物嚼碎、变小。 (2)和口水一起变成食团。 3．做一做：摆拼图。 (1)幼儿摆出消化系统主要器官的正确顺序。 (2)幼儿用简笔匦形式在记录卡画上自己的认识：食物在人体内变化过程。

解析

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