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随着学校体育教学的深入发展,有些人针对体育课堂的呆板、被动和无趣,提出了快乐体育的观点。请谈谈你对快乐体育的认识。
随着学校体育教学的深入发展,有些人针对体育课堂的呆板、被动和无趣,提出了快乐体育的观点。请谈谈你对快乐体育的认识。
admin
2017-12-05
71
问题
随着学校体育教学的深入发展,有些人针对体育课堂的呆板、被动和无趣,提出了快乐体育的观点。请谈谈你对快乐体育的认识。
选项
答案
(1)概念:快乐体育是一种教育方法,起源于“二战”后的德国和日本,指的是深层的心理快感或成功感,让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时,注重激发学生学习的自主性和创新意识,从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。 (2)基本内涵:①注重学生在体育教学过程中的主体地位;②建立和谐的师生关系;③追求学生个性的和谐发展;④体育教学活动本身应是快乐的、有吸引力的;⑤进行思想品德教育和提高运动技能。 (3)快乐体育的特点:①在教学指导思想上,主张以育人为出发点和归宿,面向终身体育,从情感教学入手,强调乐学、勤学,育体和育心相结合;②在教与学的关系上,强调学生是主体,教师是主导,二者相结合;③在教学结构上,主张教学活动是认知、情感、行为的统一,强调体育教学应是融知识、情感与身体发展为一体的三维结构;④在教法上,主张启发式的创造教学,强调教法的多样性和学法的实效性;⑤在教学组织上,主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合,强调信息的多向交流与教学环境的优化。 (4)快乐体育实施原则:①教育性原则;②趣味性原则;③情境性原则;④激励性原则;⑤实效性原则。 (5)快乐体育的要素:①环境优化;②情感驱动;③协同教学;④增力评价;⑤快乐体验。
解析
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