(2016·湖南)作为教师，应慎重使用惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做。 ( )

admin2019-09-10 50

问题 (2016·湖南)作为教师，应慎重使用惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做。 ( )

选项 A、正确
B、错误

答案A

解析惩罚的运用必须谨慎，惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得良好效果。教育过程中，教师应多运用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极行为，而应慎重对待惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但不能让学生知道什么能做和应该怎么做。

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(2016·湖南)作为教师，应慎重使用惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做。 ( )

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对于学习上有困难的学生，优秀教师总是能够给予耐心细致的反复辅导，支持他们这样做的关键因素是()。

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2014年教师节前夕，习近平总书记访问北京师范大学并提出“四有”好老师标准，即()。(2015．湖南)

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下颌最大侧方运动范围正常约为

患者，男，55岁。慢性冠状动脉供血不足。其心电图诊断之一为“I度房室传导阻滞(房室传导延缓)”。其心电图的表现应为

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在同一个法律体系中，按照一定的标准和原则所制定的同类法律规范总称为()。

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(2016·湖南)作为教师，应慎重使用惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做。 ( )

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下列选项中，( )不是编制项目管理目标责任书的依据。编制施工组织设计时，下列各项内容中应首先确定的是( )。

在同一个法律体系中，按照一定的标准和原则所制定的同类法律规范总称为()。

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