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  3. 要素主义教育的代表人物有哪些?有何主张?

要素主义教育的代表人物有哪些?有何主张?

admin2018-12-28  34
问题 要素主义教育的代表人物有哪些?有何主张?
选项
答案要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步教育的对立面出现的。1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”是要素主义教育形成的标志。 (1)代表人物 要素主义教育的代表人物有巴格莱、科南特等人。 (2)基本主张 要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步教育的对立观点出现的一种教育思想。1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会"，是要素主义教育形成的标志。要素主义的主要代表人物为巴格莱、科南特，主要观点包括： (1)与美国进步主义教育思想尖锐对立 要素主义教育深刻揭示了进步主义教育理论的缺陷，认为进步主义教育已经导致美国教育质量的严重滑坡，削弱了美国的统治秩序，使美国学校教育失去了明确的方向。 (2)把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心 要素主义教育家认为，人类的文化遗产中那些永恒不变的、共同的、超越时间和空间的要素是种族文化和民族文化的基础，而教育的最重要功能就是尽可能高水平地保持共同的文化。因而，要素主义教育家要求美国普通中小学重新审查他们的课程计划，以保证学生学到基础知识和基本技能。 (3)教学过程必须是一个训练智慧的过程 在教学上，要素主义教育家强调坚持传统的心智训练，他们认为，真正的教育就是智慧的训练，学校要特别注重“天才”的发掘和培养，学校的社会责任是发现最有能力的学生，激发他们最大的潜力。 (4)强调学生在学习上必须努力和专心 要素主义教育家指出，对学生的学习应该坚持严格的学业标准，使学生刻苦和专心地学习，不能像实用主义教育和进步教育那样只强调儿童个人的兴趣和自由。如果有的学生对基本要素的学习不感兴趣，那就要强迫他们学习。 (5)强调教师在教育和教学中的核心地位 从强调系统的学习和智慧的训练出发，要素主义教育家反对“儿童中心主义”，认为应该把教师放在整个教育体系的中心，充分发挥教师的核心地位的作用，树立教师的权威。 总之，要素主义教育对美国的学校教育产生过很大的影响，它的教育理论和策略曾受到美国政府的重视，对西欧和苏联也有一定的影响。但由于其忽视学生自己的兴趣和身心特点以及能力水平，片面强调系统的、学术性的基本知识学习，加上所编教材脱离学校教育实际，因而受到一些社会和教育界人士的抨击。
解析
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