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材料: 乐乐已经上小学四年级了,但是班主任发现,乐乐上课的时候总是很难集中注意力。只在老师出示有意思的教具时,乐乐才能集中注意听讲,听得入神时还会露出开心的笑脸。但大部分时间乐乐都是听一会儿玩一会儿,经常不自觉地东看看、西看看,甚至一支铅笔、一块橡
材料: 乐乐已经上小学四年级了,但是班主任发现,乐乐上课的时候总是很难集中注意力。只在老师出示有意思的教具时,乐乐才能集中注意听讲,听得入神时还会露出开心的笑脸。但大部分时间乐乐都是听一会儿玩一会儿,经常不自觉地东看看、西看看,甚至一支铅笔、一块橡
admin
2022-01-21
73
问题
材料:
乐乐已经上小学四年级了,但是班主任发现,乐乐上课的时候总是很难集中注意力。只在老师出示有意思的教具时,乐乐才能集中注意听讲,听得入神时还会露出开心的笑脸。但大部分时间乐乐都是听一会儿玩一会儿,经常不自觉地东看看、西看看,甚至一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课。有时课上经过老师的提醒,他也准备认真听讲,可是由于没听到前面的内容,导致后面的课程也跟不上,所以又去玩其他的东西了。结果可想而知,乐乐的学习成绩一直都很不理想。乐乐自己也知道上课应该认真听讲,想改掉这个坏毛病,但是一上课就又不自觉地“神游”了。
问题:
结合材料分析乐乐注意发展的特点。
选项
答案
材料体现了乐乐注意发展的以下特点。 ①对具体直观事物的注意占优势。乐乐对老师出示的具体直观的教具感兴趣,能够集中注意,说明其对具体直观事物的注意占优势。 ②注意有明显的情绪色彩。乐乐在听得入神时会露出开心的笑脸,说明其注意有明显的情绪色彩。 ③不善于调节和控制注意力。乐乐想改掉上课不注意听讲的坏毛病,但是一上课就又不能集中注意,说明其不善于控制自己的注意力。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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