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简述当代有关能力的基本理论。
简述当代有关能力的基本理论。
admin
2015-12-12
42
问题
简述当代有关能力的基本理论。
选项
答案
(一)传统智力理论 (1)斯皮尔曼的智力二因素说:该理论认为能力由两种因素组成,一种是一般因素,简称C因素,它是人的基本心理潜能,是决定一个人能力高低的主要因素,它使人们在完成不同智力作业时的成绩出现某种正相关。另一种是特殊因素,简称S因素,它是保证人们完成某些特定的作业或活动的所必需的。由于这些因素,人们的作业成绩才没有完全的相关。由许多特殊因素与某种普遍因素结合在一起,就组成人的智力。 (2)卡特尔的流体智力与晶体智力理论:美国心理学家卡特尔将一般智力分为两个相对独立的成分,他称为流体智力和晶体智力。流体智力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力,它较少低依赖于文化和知识的内容,而决定于个人的禀赋。一般人在20岁后流体能力的发展达到顶峰,30岁以后随年龄的增长而降低。流体智力属于人类的基本能力,其个别差异受教育文化的影响较少。晶体智力指获得语言、数学知识的能力,它决定于后天的学习,与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展,只是到25岁后发展的速度渐趋平缓。晶体智力依赖于流体能力。 (3)吉尔福特的三维结构模型:吉尔福特认为智力可以区分为三个维度,即内容、操作和产品。智力活动的内容,即智力活动的对象或材料,包括听觉、视觉、符号、语义和行为;智力操作是指智力活动的过程,包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价;智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果,这些结果可按单元计算,也可以分类处理,也可以表现为关系、转换、系统和应用。该理论对推动智力测验工作起了重要的作用。 (4)阜南的智力层次结构模型:阜南认为能力结构是按层次排列的。智力的最高层次是一般因素(G);第二层次分为两大群,即言语和教育方面的因素、操作和机械方面的因素,称为大因素群;第三层次为小群因素,包括言语、数量、机械、信息、空间信息、用手操作等;第四层次为特殊因素,即各种各样的特殊能力。 (二)多元智力理沦 多元智力理论是美国心理学家加德纳倡议的。他认为智力的内涵是多元的,它由7种相对独立的智力成分构成,每种智力都是一个单独功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显智力行为。 ①言语智力:指用言语符号来传达信息的能力,包括阅读、书写文章或小说以及日常会话的能力。 ②逻辑一数学智力:包括数学运算与逻辑思考的能力。 ③空间智力:包括认识环境、辨别方向的能力。大脑右半球掌管空间位置的判断。 ④音乐智力:包括对声音的辨别与韵律的表达能力。 ⑤身体运动智力:包括支配肢体完成精密作业的能力。大脑的每一个半球都控制或支配对侧身体的运动。 ⑥社交智力:包括与人交往且能和睦相处的能力。大脑额叶在人际关系的知识方面起主要作用。 ⑦自知智力:包括认识自己并选择自己生活方向的能力,大脑额叶对自知智力也起着重要作用。 (三)成功智力理论 斯腾伯格提出了智力三元理论,认为一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,即智力的内在成分,这些智力成分与经验的关系,以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。 成功智力是斯腾伯格提出的又一个理论,他认为智力是可以发展的,特别是成功智力。成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面。分析性智力涉及解决问题和判定思维成果的质量,强调比较、判断、评估等分析思维能力;创造性智力涉及发现、伪造想像和假设等创造思维的能力;实践性智力涉及解决实际生活中问题的能力,包括使用、运用及应用知识的能力。成功智力是一个有机整体,三个方面协调、平衡时才最有效。在各个领域中,这三种智力都发挥着作用。
解析
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