2. 考研
  3. 简述当代有关能力的基本理论。

简述当代有关能力的基本理论。

admin2015-12-12  49
问题 简述当代有关能力的基本理论。
选项
答案(一)传统智力理论 (1)斯皮尔曼的智力二因素说：该理论认为能力由两种因素组成，一种是一般因素，简称C因素，它是人的基本心理潜能，是决定一个人能力高低的主要因素，它使人们在完成不同智力作业时的成绩出现某种正相关。另一种是特殊因素，简称S因素，它是保证人们完成某些特定的作业或活动的所必需的。由于这些因素，人们的作业成绩才没有完全的相关。由许多特殊因素与某种普遍因素结合在一起，就组成人的智力。 (2)卡特尔的流体智力与晶体智力理论：美国心理学家卡特尔将一般智力分为两个相对独立的成分，他称为流体智力和晶体智力。流体智力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少低依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。一般人在20岁后流体能力的发展达到顶峰，30岁以后随年龄的增长而降低。流体智力属于人类的基本能力，其个别差异受教育文化的影响较少。晶体智力指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到25岁后发展的速度渐趋平缓。晶体智力依赖于流体能力。 (3)吉尔福特的三维结构模型：吉尔福特认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。智力活动的内容，即智力活动的对象或材料，包括听觉、视觉、符号、语义和行为；智力操作是指智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价；智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果，这些结果可按单元计算，也可以分类处理，也可以表现为关系、转换、系统和应用。该理论对推动智力测验工作起了重要的作用。 (4)阜南的智力层次结构模型：阜南认为能力结构是按层次排列的。智力的最高层次是一般因素(G)；第二层次分为两大群，即言语和教育方面的因素、操作和机械方面的因素，称为大因素群；第三层次为小群因素，包括言语、数量、机械、信息、空间信息、用手操作等；第四层次为特殊因素，即各种各样的特殊能力。 (二)多元智力理沦 多元智力理论是美国心理学家加德纳倡议的。他认为智力的内涵是多元的，它由7种相对独立的智力成分构成，每种智力都是一个单独功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显智力行为。 ①言语智力：指用言语符号来传达信息的能力，包括阅读、书写文章或小说以及日常会话的能力。 ②逻辑一数学智力：包括数学运算与逻辑思考的能力。 ③空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力。大脑右半球掌管空间位置的判断。 ④音乐智力：包括对声音的辨别与韵律的表达能力。 ⑤身体运动智力：包括支配肢体完成精密作业的能力。大脑的每一个半球都控制或支配对侧身体的运动。 ⑥社交智力：包括与人交往且能和睦相处的能力。大脑额叶在人际关系的知识方面起主要作用。 ⑦自知智力：包括认识自己并选择自己生活方向的能力，大脑额叶对自知智力也起着重要作用。 (三)成功智力理论 斯腾伯格提出了智力三元理论，认为一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。 成功智力是斯腾伯格提出的又一个理论，他认为智力是可以发展的，特别是成功智力。成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面。分析性智力涉及解决问题和判定思维成果的质量，强调比较、判断、评估等分析思维能力；创造性智力涉及发现、伪造想像和假设等创造思维的能力；实践性智力涉及解决实际生活中问题的能力，包括使用、运用及应用知识的能力。成功智力是一个有机整体，三个方面协调、平衡时才最有效。在各个领域中，这三种智力都发挥着作用。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/dE5i777K
本试题收录于： 教育学311题库学硕统考专业分类
0

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)