2. 职业资格
  3. 阅读案例，并回答问题： 下面是某化学教师关于“甲烷”的课堂教学实录片段。 教师：我们在初中时已经学习过甲烷，你对甲烷有哪些了解呢? 学生1：甲烷的分子式是CH4，通常情况是无色无味的气体，有可燃性，可作燃料。 教师：在化学上，常用一根短线表示一对共用电子，

阅读案例，并回答问题： 下面是某化学教师关于“甲烷”的课堂教学实录片段。 教师：我们在初中时已经学习过甲烷，你对甲烷有哪些了解呢? 学生1：甲烷的分子式是CH4，通常情况是无色无味的气体，有可燃性，可作燃料。 教师：在化学上，常用一根短线表示一对共用电子，

admin2022-08-12  14
问题 阅读案例，并回答问题：
下面是某化学教师关于“甲烷”的课堂教学实录片段。
教师：我们在初中时已经学习过甲烷，你对甲烷有哪些了解呢?
学生1：甲烷的分子式是CH4，通常情况是无色无味的气体，有可燃性，可作燃料。
教师：在化学上，常用一根短线表示一对共用电子，这种形式叫作结构式，请写出甲烷的结构式。
学生2：(在黑板上正确书写了甲烷的结构式)
教师：甲烷分子的空间结构是怎样的呢?早在1804年，道尔顿就开始了对甲烷分子结构的研究。随后，又有凯库勒、布特列洛夫等化学家的继续探讨……1874年化学家范特霍夫提出了碳价四面体学说。下面请同学们用实验材料搭出历史上科学家猜想的甲烷分子结构。
(学生两人一组，合作完成甲烷分子结构模型的搭建)
教师：请各小组分别汇报你们搭建了几种结构?你们觉得哪一种是最合理的，为什么?
学生3：我们组一共搭了3种结构，有平面正方形、四棱锥形和正四面体形。我们认为正四面体形是最合理的，因为甲烷分子中的4对共用电子对在碳原子的核外应该是均等分布的，平面正方形和四棱锥形的共用电子对在碳原子的四周都不是完全均等分布的。
教师：回答得很好!我这里有4个相同的气球。用橡皮筋把它们的底部紧紧扎在一起，请大家看一看它们将怎样分布?
学生4：正四面体形。
教师：如果把它们用力压在黑板这个平面上，是什么形状?
学生5：平面正方形。
教师：当不用外力时，再看，是什么形状?
学生6：正四面体形。
教师：这说明正四面体形才是甲烷分子最稳定的自然状态。近代，科学家通过X射线衍射实验证明了这一假说。在甲烷分子中4个C-H键的长度和强度相同，夹角相等。
问题：
简述在课堂教学中开展合作探究活动的作用。
选项
答案在课堂教学中开展合作探究活动的作用有以下几方面。 ①突出学生学习的主动性，培养学生自主学习的能力。合作探究的过程是一种可以让学生自主参与实践活动的过程。学生在实践中学会主动地学习知识，增强自主学习的能力。 ②激发全体学生参与的热情。通过合作探究活动让整个课堂教学具有浓郁的探究氛围。合作时，每个成员都有明确的分工，学生在学习时会更有热情，也有利于在有限的时间内收获到多种解决问题的想法，思维得到发散和开拓。 ③通过这种互动的教学模式，课堂气氛得到活跃。合作是从学习的组织形式相对于个别学习进行分类的，加强课堂中学生与学生的互动，教师与学生的互动，让学生在互动式教学中巩固学到的知识，提高学生的实验操作能力。
解析
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