2. 职业资格
  3. 材料： 人教版高中生物学教科书，在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题：有文有图，引导学生进入积极学习的状态，这就是“问题探讨”栏目。 (1)为什么要设置“问题探讨”这一栏目? (2)在实际教学中，“问题探讨”栏目是每节课必须要完成的吗，使用

材料： 人教版高中生物学教科书，在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题：有文有图，引导学生进入积极学习的状态，这就是“问题探讨”栏目。 (1)为什么要设置“问题探讨”这一栏目? (2)在实际教学中，“问题探讨”栏目是每节课必须要完成的吗，使用

admin2017-08-17  50
问题 材料：
    人教版高中生物学教科书，在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题：有文有图，引导学生进入积极学习的状态，这就是“问题探讨”栏目。
(1)为什么要设置“问题探讨”这一栏目?
(2)在实际教学中，“问题探讨”栏目是每节课必须要完成的吗，使用时应注意些什么?
选项
答案(1)自从布鲁纳强调内部动机的作用以来，人们开始重视内部动机对学习的影响。在学校教育活动中激发和维持学生内部学习动机的措施主要有创设问题情境、竞赛与合作、动机迁移等。学生的学习兴趣、学习愿望总是在一定情境中发生的。只有问题性的情境才具有较强的吸引力，有效的教学应该创设一种“似懂非懂、一知半解”的问题情境，这是激发内部动机的有效途径，即要将新课的学习与学习者的经验建立联系。创设问题情境是引起认知冲突的常用方法，通过设疑使学生对将要学习的内容产生疑问，出现心理不和谐状态，使学生产生疑惑、矛盾、惊讶等心理状态，产生特殊的好奇心、强烈的学习欲望。 (2)教材里创设的这些情境，不会完全都适合于每一个老师的课堂，如果老师们遇到比教材中更适合的问题情境，就完全可以使用更好的情景导入，而不必把教材中的“问题探讨”当作必须在课堂完成的教学任务。教材这一栏目只是提供了一种导入新课的策略，希望教师在每节课开始注意创设情境引起学生的兴趣。事实上，这一思路可以贯彻在整个教学过程中，而不仅仅局限于每节的开始。另外，需要注意的是，从学习心理学的角度看，教学中“问题探讨”应该起的是思维热身的作用，一般应在几分钟内结束，而不宜花太多的时间，否则会弄巧成拙，影响学习者的学习效果。
解析
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