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阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为:通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度;解释生活中一些与密度有关的物理现象。 材料二:教学对象为初中二年级学生,已学过“物
阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为:通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度;解释生活中一些与密度有关的物理现象。 材料二:教学对象为初中二年级学生,已学过“物
admin
2016-02-26
35
问题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为:通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度;解释生活中一些与密度有关的物理现象。
材料二:教学对象为初中二年级学生,已学过“物质的质量”等相关知识。
以人教版《物理》教材为基础,简要分析“密度”一课。
选项
答案
教材分析:密度是生活、生产中应用广泛的一个概念。教材从识别自然界的各种物质谈起,以生活中的现象为基础,通过实验探究引出密度的概念,并鼓励学生通过认识一些物质的密度,解释与密度有关的一些生活现象。密度知识是在质量的基础上对物质世界的进一步探索。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
教师资格
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