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  3. 某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于( )。(2017年)

某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于( )。(2017年)

admin2018-10-11  41
问题 某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于(    )。(2017年)
选项 A、分析
B、理解
C、评价
D、综合
答案D
解析 本题考查考生对布卢姆教育目标分类法的掌握情况。布卢姆的教育目标分类法将所有知识划分为三大领域：认知领域、动作技能领域和情感领域，其中认知领域由低到高包括知道、领会、应用、分析、综合、评价六个层次。知道层次主要指的是认识、记忆、回忆、识别等；领会层次主要指对知识的理解、解释、说明等；应用层次主要指应用所学习的概念、法则和原理等；分析层次主要是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理；是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再次把它们按要求重新地组合成整体，以便综合地创造性地解决问题，它强调特性与首创性；是认知领域里教育目标的最高层次，对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。从题干信息可知，教学单元结束后，要求学生写七律诗，实际上是要求学生将学习过的诗歌知识加以融会贯通，进行文字创作，所以正确答案是D。
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