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师:同学们,大家看屏幕中的视频,看一下这些运动都有什么特点? (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动) 生:运动轨迹都是曲线。 师:它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗? 生:不一样,它的运动轨迹是曲
师:同学们,大家看屏幕中的视频,看一下这些运动都有什么特点? (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动) 生:运动轨迹都是曲线。 师:它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗? 生:不一样,它的运动轨迹是曲
admin
2017-08-17
60
问题
师:同学们,大家看屏幕中的视频,看一下这些运动都有什么特点?
(播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动)
生:运动轨迹都是曲线。
师:它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗?
生:不一样,它的运动轨迹是曲线,而之前学习的是直线。
师:很好,同学们观察非常仔细,这种运动轨迹为曲线的运动就是我们今天要研究的曲线运动。那大家想一想为什么物体会做曲线运动呢?
生:(不知道)
师:大家想物体怎样的情况下会做直线运动呢?
生1:不受外力的情况下,物体将作匀速直线运动。
生2:受力平衡的时候物体也做匀速直线运动。
生3:物体在做匀加速直线运动的时候也是直线运动,也受合外力。
师:是不是物体不受合外力或者合外力的方向沿着运动方向啊?
生:是。
师:那好,大家想物体在怎样的情况下才会做曲线运动呢?
生:(不知道)
师:是不是合外力与运动方向不在一条直线上的时候啊?
生:是的。
师:也就是说合外力与物体运动不在一条直线上时,物体做曲线运动。
问题:
对上述课堂实录进行评述。
选项
答案
教师在教学过程中采用了视频引入,体现了课堂导入的激发、吸引学生学习兴趣的作用,体现了从生活走向物理的新课改的理念;设置疑问的环节体现了教师的引导性原则,但是教师在对于学生的问题回答没有进行评价,而是采取了一种灌输式的教学,这违背了评价的反馈性原则和及时性原则,并不利于学生思考习惯和探究思维的养成。例如:在学生回答物体做直线运动的条件不是教师所想要的答案时,教师并没有对学生的回答进行评价而是采取了一种直接告诉的方式。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
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