社会本位教育目的论的代表人物是( )。

admin2016-03-25 35

问题社会本位教育目的论的代表人物是( )。

选项 A、涂尔干
B、卢梭
C、赞科夫
D、福禄贝尔

答案A

解析

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教育理论综合知识

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社会本位教育目的论的代表人物是( )。

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通过挖掘，激发调动学生内部的积极因素与内动力，使不同差异学生都能轻松愉快地进行学习与发展的教学策略是__________。

在选择科研课题时，应考虑课题应有一定的横向涵盖性和迁移性，这反映了教育科研选题时的__________。

把过程和结果作为一个维度目标提出来，体现出本次课改的__________。

教育的根本功能是()。

智育是授予学生系统的、，发展他们的智力和与学习有关的__的教育。

__________是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。

教育心理学的研究方法可分为两大类：一类是，另一类是。

注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是__________。

中国第一本《教育心理学》翻译著作是1908年房东岳翻译日本__________所著的《教育实用心理学》。

推动教育学发展的内在动力是()的发展。

设函数，其中函数f(u，v)具有二阶连续偏导数，求

血吸虫的感染阶段为

肝络失养证胁痛代表方是()瘀血阻络证胁痛代表方是()

下列哪项不是月经后期虚寒证的主症（　　）。

患者，女，24岁。贫血1年。血红蛋白80g／L，红细胞3×1012／L，网织红细胞0．007，白细胞、血小板正常。经口服铁剂治疗7天后，血红蛋白不升，网织红细胞为0．0143。最可能的诊断是

税务机关采取税收保全措施有着严格的适用条件。下列几种情况哪些属于税务机关采取税收保全措施必须满足的条件?

采用水准测量法进行高程控制点布设，要求一个测区及其周围至少应有()水准点。

下列不属于国有建设用地使用权出让特征的是()。

关于唐朝刑法适用原则的表述，错误的有()。

社会本位教育目的论的代表人物是( )。

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通过挖掘，激发调动学生内部的积极因素与内动力，使不同差异学生都能轻松愉快地进行学习与发展的教学策略是__________。

在选择科研课题时，应考虑课题应有一定的横向涵盖性和迁移性，这反映了教育科研选题时的__________。

把过程和结果作为一个维度目标提出来，体现出本次课改的__________。

教育的根本功能是()。

智育是授予学生系统的__________、__________，发展他们的智力和与学习有关的__________的教育。

__________是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。

教育心理学的研究方法可分为两大类：一类是__________，另一类是__________。

注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是__________。

中国第一本《教育心理学》翻译著作是1908年房东岳翻译日本__________所著的《教育实用心理学》。

推动教育学发展的内在动力是()的发展。

设函数，其中函数f(u，v)具有二阶连续偏导数，求

血吸虫的感染阶段为

肝络失养证胁痛代表方是()瘀血阻络证胁痛代表方是()

下列哪项不是月经后期虚寒证的主症（ ）。

患者，女，24岁。贫血1年。血红蛋白80g／L，红细胞3×1012／L，网织红细胞0．007，白细胞、血小板正常。经口服铁剂治疗7天后，血红蛋白不升，网织红细胞为0．0143。最可能的诊断是

税务机关采取税收保全措施有着严格的适用条件。下列几种情况哪些属于税务机关采取税收保全措施必须满足的条件?

采用水准测量法进行高程控制点布设，要求一个测区及其周围至少应有()水准点。

下列不属于国有建设用地使用权出让特征的是()。

关于唐朝刑法适用原则的表述，错误的有()。

智育是授予学生系统的、，发展他们的智力和与学习有关的__的教育。

教育心理学的研究方法可分为两大类：一类是，另一类是。

下列哪项不是月经后期虚寒证的主症（　　）。