首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
图6和图7分别是兴奋性突触和抑制性突触作用的示意图。 问题: (1)递质合成后首先贮存在__________内,以防止被细胞内其他酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时递质释放,并与突触后膜上的受体结合。图6中,当某种递质与受体结合时,引起Na
图6和图7分别是兴奋性突触和抑制性突触作用的示意图。 问题: (1)递质合成后首先贮存在__________内,以防止被细胞内其他酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时递质释放,并与突触后膜上的受体结合。图6中,当某种递质与受体结合时,引起Na
admin
2018-07-09
72
问题
图6和图7分别是兴奋性突触和抑制性突触作用的示意图。
问题:
(1)递质合成后首先贮存在__________内,以防止被细胞内其他酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时递质释放,并与突触后膜上的受体结合。图6中,当某种递质与受体结合时,引起Na
+
大量内流,使后膜的电位逆转成__________,从而产生兴奋;而图7中,当另一种递质与受体结合时却使Cl
-
内流,由于抑制了突触后神经元__________(填“静息”或“动作”)电位的产生,所以无法产生兴奋。
(2)氨基丁酸(GABA)是脑内主要的抑制性递质。研究发现:癫痫病人是由于脑内大量的GABA被氨基丁酸转氨酶降解而失活,从而导致脑神经异常兴奋而发病。若将一种__________(填“抑制”或“激活”)氨基丁酸转氨酶的物质作为药物施用于病人,可缓解病情。
(3)一些麻醉剂能与受体结合,并且结合后产生与某些递质作用类似的效果,这种麻醉剂主要作用于__________(填“兴奋性”或“抑制性”)突触。
选项
答案
(1)突触小泡;外负内正;动作 (2)抑制 (3)抑制性
解析
(1)递质储存在突触小泡内,由突触前膜释放出来,进入突触间隙,并与突触后膜上的受体结合。钠离子内流,使膜内变为正电位,膜外变为负电位,即外负内正;氯离子内流,膜电位仍表现为外正内负,即静息电位,故而抑制了突触后神经元动作电位的产生,无法产生兴奋。
(2)病人的症状是由于脑内大量的GABA被氨基丁酸转氨酶降解而失活导致的脑神经异常兴奋。为了缓解病人病情。应该抑制氨基丁酸转氨酶的活性,防止GABA被降解。
(3)麻醉剂的作用是抑制病人的神经兴奋,可见麻醉剂主要作用于抑制性突触。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/dhWv777K
本试题收录于:
生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
生物学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
运动时交感神经兴奋使人体氧运输系统功能提高,具体表现为()。
高二(1)班李同学的肥胖问题较为严重,因此寻求体育教师张老师的帮助。张老师根据李同学的身体状况为其制订了运动处方。在制订运动处方之前,为确保科学合理,张老师先对李同学进行;随后进行临床健康检查,查看是否存在其他健康问题,以便更有针对性地进行运动形式和运动强
某高中鼓励体育教师运用多种组织形式进行体育课教学,老师们积极创新,以下是三位老师的课堂组织形式:(1)教师按照自然教学班为单位进行教学。(2)教师和其他老师合作,将两个平行班放在一起授课,男生一个班,女生一个班分别授课。(3)
训练导致机体功能状况不良的晨脉水平是()。
学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。
学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的()。
《普通高中生物课程标准(实验)》关于“通过激素的调节”具体要求是:描述动物激素的调节;探讨动物激素在生产中的应用;描述血糖调节;举例说明体液调节在维持稳态中的作用。其主要内容包括:①激素调节的发现;②激素调节的实例;③激素调节的特点。依据上述,确定本节课
下列有关水稻的叙述,错误的是()。
在图3中,核苷酸的种类有()。
关于《普通高中生物课程标准(实验)》及其使用的描述,正确的是()。
随机试题
既可出现自汗,又可出现盗汗的是
分析下列划线部分的语义角色:木匠用桃木做了一个小椅子。
欧阳修的文学主张是
指出下列哪种因素为职业性致癌因素
用L型比托管测量管道风速属于()。
为发行人进行审计的注册会计师属于内幕人员。()
下列各项中,符合房产税纳税义务人规定的是()。
绩效计划的特征包括()。
下列关于共同保证责任承担的表述,正确的是()。
下列叙述中错误的是()。
最新回复
(
0
)