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《中庸》提到：“自诚明，谓之性。自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。”人的修养可从两条途径得到完善，一是“尊德性”，二是“道问学”。以下哪位教育家创造性地发展了“尊德性” ( )
《中庸》提到：“自诚明，谓之性。自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。”人的修养可从两条途径得到完善，一是“尊德性”，二是“道问学”。以下哪位教育家创造性地发展了“尊德性” ( )
admin
2018-11-23
29
问题
《中庸》提到：“自诚明，谓之性。自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。”人的修养可从两条途径得到完善，一是“尊德性”，二是“道问学”。以下哪位教育家创造性地发展了“尊德性” ( )
选项
A、王守仁
B、朱熹
C、颜元
D、严复
答案
A
解析
“自诚明”的意思是通过发展人内在的天性，达到对外部世界的体认，因为其是在本心、本性范围内做的修养工夫，也称“尊德性”；“自明诚”的意思是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性的发展，也称“道问学”。王守仁强调的从内心寻求存在的德行，属于内求。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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