人是教育的产物。

admin2018-06-19 58

问题人是教育的产物。

选项

答案错误。这种观点夸大了教育对人的作用。 (1)教育对人的发展起主导作用，教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻，学校有专门负责教育工作的老师；但是教育主导作用的实现必须通过学生的自主积极活动，同时还需要家庭、社区、社会等的配合，才能发挥教育的最大效益，也就是说教育对人的主导作用是有条件的。 (2)这还是一种外铄论的观点，只看到了教育对人发展的影响，但是忽视了遗传和人的主观能动性等因素对人身心发展的影响。实际上人是内外因交互作用下的产物，教育只是提供主要的外部条件。

解析

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人是教育的产物。

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1918年，英国首次明确宣布教育立法的实施“要考虑建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度”的法案是()。

简述实验法的优点。

简述宋代学者胡瑗的“苏胡教学法”。

儿童出现“客体永久性”的阶段是()。

“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的。”这是典型的()。

以下几位教育家中，教育思想具有自然主义倾向的是()。

以下几种教育思潮不能体现进步主义教育思想影响的是()。

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原始凭证有错误的，正确的处理方法是（　）。

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一个家庭的子女教育财务安排的时间弹性是非常低的。()

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Idon’tthinkheisserious,________?

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