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小楠是一名五年级的学生,经常协助老师检查班级同学的学习情况。最近,同学们新学习了一首古诗。老师要求大家利用课外时间把它背熟,并安排小楠负责检查和及时反馈背诵情况,小楠发现:有些同学没有认真准备,背得磕磕巴巴,在多次提示后才勉强背出来;有些同学记忆力非常好,
小楠是一名五年级的学生,经常协助老师检查班级同学的学习情况。最近,同学们新学习了一首古诗。老师要求大家利用课外时间把它背熟,并安排小楠负责检查和及时反馈背诵情况,小楠发现:有些同学没有认真准备,背得磕磕巴巴,在多次提示后才勉强背出来;有些同学记忆力非常好,
admin
2023-02-06
65
问题
小楠是一名五年级的学生,经常协助老师检查班级同学的学习情况。最近,同学们新学习了一首古诗。老师要求大家利用课外时间把它背熟,并安排小楠负责检查和及时反馈背诵情况,小楠发现:有些同学没有认真准备,背得磕磕巴巴,在多次提示后才勉强背出来;有些同学记忆力非常好,仅读几遍,就能够顺利地背出来,但忘记得也很快;还有些同学先学习这首诗的基本意思,在理解这首诗创作时的作者境遇和历史背景之后,不仅背得很流利、声情并茂,而且记忆深刻,就像知识在脑子里“生了根”。
结合案例,谈谈记忆品质的类型。
选项
答案
案例中体现了记忆的敏捷性、持久性、准确性和准备性的品质。 ①记忆的敏捷性是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西,就是记忆敏捷性良好的表现。案例中,有些同学记忆力非常好,仅读几遍就能够顺利地背出来,在较短的时间记住较多东西,体现了记忆的敏捷性。 ②记忆的持久性是记忆的保持特征。能够把知识经验长时间地保留在头脑中,甚至终身不忘。案例中,有些同学先学习这首诗的基本意思,在理解这首诗创作时的作者境遇和历史背景之后,不仅背得很流利、声情并茂,而且记忆深刻,就像知识在脑子里“生了根”,这就是记忆持久性良好的表现。 ③记忆的准确性是记忆的正确和精确特征。它是指对于所识记的材料,在再认和回忆时,没有歪曲、遗漏、增补和臆测。案例中,有些同学在背书时磕磕巴巴,经过多次提示才勉强背出来,对于内容有遗漏,体现了这些同学的记忆准确性不佳。 ④记忆的准备性是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验,以解决当前的实际问题。培养记忆的准备性,关键要使掌握的知识系统化,这样才能做到有条不紊地从记忆仓库中,随时迅速地提取所需的材料。案例中,有些同学没有认真准备,背得磕磕巴巴,在多次提示后才勉强背出来,没有做到随时迅速提取所需信息,是记忆的准备性品质不佳的表现。
解析
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教育理论综合知识
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