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王老师在“物质的分类”一节课中,首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类,学生在分类过程中,自己发现其中存在的问题;其次再对问题进行讲解,以便学生清楚地认识自己的问题所在;再次通过树状图的形式,将所学知识点进行展示,以便学生更好地记忆和理解;最后让学生
王老师在“物质的分类”一节课中,首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类,学生在分类过程中,自己发现其中存在的问题;其次再对问题进行讲解,以便学生清楚地认识自己的问题所在;再次通过树状图的形式,将所学知识点进行展示,以便学生更好地记忆和理解;最后让学生
admin
2019-08-05
50
问题
王老师在“物质的分类”一节课中,首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类,学生在分类过程中,自己发现其中存在的问题;其次再对问题进行讲解,以便学生清楚地认识自己的问题所在;再次通过树状图的形式,将所学知识点进行展示,以便学生更好地记忆和理解;最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正,更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中,体现了以下哪个过程?( )
选项
A、发现问题—理解问题—新课学习—解决问题
B、发现问题—研究问题—新课学习—解决问题
C、发现问题—新课学习—理解问题—解决问题
D、研究问题—发现问题—新课学习—解决问题
答案
A
解析
该老师采取了让学生主动发现问题,再帮助学生理解问题,通过新课的讲授,最后由学生自己纠正问题的教学程序,最终达到使学生理解课程内容的目的。
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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