丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于( )。

admin2016-04-26 81

问题丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于( )。

选项 A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略

答案D

解析元认知策略是一种典型的学习策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。题干中丁力使用的正是这种学习策略，故本题选D。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/dzRq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养__________、__________，促进学生全面发展。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是()。
在教育心理学看来，()既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供()。
全面推进素质教育的观念包含了哪些内容?
论述埃里克森的心理社会发展理论及其教育意义。
智力的个体差异表现在哪些方面?
根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。
某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是处级干部，以求得心理满足。这是采用了心理防御方式的()。

随机试题

阅读《宝玉挨打》中贾政说的两段话，然后回答小题。“你们问问他干的勾当，可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地，还来劝解!明日酿到他弑父弑君，你们才不劝不成?”“倒休提这话!我养了这不肖的孽障，我已不孝；平昔教训他一番，又有众人护持
伤害感受神经能够对造血干细胞动员进行调控，增强造血干细胞的黏附或迁移，降钙素基因相关肽(CGRP)是伤害感受神经元主要分泌的神经递质分子。研究者发现，给予CGRP可以显著增强造血干细胞动员。CGRP可以直接影响造血干细胞，诱导细胞表面形成CALCRL和RA
主要指领导者要有一定数量的品质与特征的理论为()。
有关碘剂作用的正确说法是
下列哪项不是实喘的表现()
若采用间接标价法，汇率的变化以()数额的变化体现。
根据深交所《关于进一步加强债券存续期信用风险管理工作有关事项的通知》，关注类债券及其发行人存在()情形之一，信用风险状况及程度不清的，受托管理人应当及时以适当方式开展风险排查。[2018年9月真题]Ⅰ．出现关于发行人及其债券的重大市场
融资融券交易包括()。
履行执行户口管理制度,做好户籍管理和人口统计工作,负责管理户籍、掌握户口动态等户政工作的人民警察属于()。
A、WatchthenewsonTV.B、Prepareforthefinalexams.C、Writeanadforhercompany.D、Orderanewcomputer.B

最新回复(0)

丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养__________、__________，促进学生全面发展。

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。

提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是()。

在教育心理学看来，()既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。

教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供()。

全面推进素质教育的观念包含了哪些内容?

论述埃里克森的心理社会发展理论及其教育意义。

智力的个体差异表现在哪些方面?

根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。

某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是处级干部，以求得心理满足。这是采用了心理防御方式的()。

主要指领导者要有一定数量的品质与特征的理论为()。

有关碘剂作用的正确说法是

下列哪项不是实喘的表现()

若采用间接标价法，汇率的变化以()数额的变化体现。

融资融券交易包括()。

履行执行户口管理制度,做好户籍管理和人口统计工作,负责管理户籍、掌握户口动态等户政工作的人民警察属于()。

A、WatchthenewsonTV.B、Prepareforthefinalexams.C、Writeanadforhercompany.D、Orderanewcomputer.B

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养、，促进学生全面发展。