为加强学生对甲国传统文化的认同和理解，《晋通高中美术课程标准(买验)》在“书法．篆刻”内容系列中设置的内容是( )。

admin2017-09-19 49

问题为加强学生对甲国传统文化的认同和理解，《晋通高中美术课程标准(买验)》在“书法．篆刻”内容系列中设置的内容是( )。

选项 A、传统笔法、章法等技法
B、传统工艺美术
C、综合材料造型
D、传统的造型手段

答案A

解析《普通高中美术课程标准(实验)》中内容标准指出，书法.篆刻是用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象，抒发情感的活动。通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法以及表现形式，表达自己的思想和个性。

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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为加强学生对甲国传统文化的认同和理解，《晋通高中美术课程标准(买验)》在“书法．篆刻”内容系列中设置的内容是( )。

美术学科知识与教学能力

教师资格

现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是()。

技能是通过学习而形成的符合法则要求的，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的。

学习需要的主观体验形式是学习者的_或_。

教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。()

_________的学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

学生对知识的内在加工过程包括()。

“蚯蚓走泥纹”是宋代()瓷器的典型特征。

标志着早期文艺复兴的来临的三位佛罗伦萨大师不包括()。

元代书风“外观温文尔雅，而内寓刚劲”，与鲜于枢、邓文原并称为“三大家”的书法家是()。

下列心肌损伤标志物中，分子量最小的是

2015年10月，某自治州人大常委会出台了一部《关于加强本州湿地保护与利用的决定》。关于该法律文件的表述，下列哪一选项是正确的？（2016年卷一第27题）

当防火间距不足时，可采取的措施有()。

地区经贸集团对世界经济贸易产生消极影响，主要有()。

《招股意向书》是缺少发行价格和数量的《招股说明书》。()

中国特色社会主义文化建设的根本目标是培育“四有”公民。“四有”作为一个有机统一的整体，它的目标是()，条件是()。

一个公司预期本公司的股票价格将下跌，该公司在股票价格下跌之前发行哪种证券为最优选择?()(清华大学金融学综合2015年)

在下列区间内函数f(x)=有界的是（）。

Alloverthecountrythesedays,electronicmailmessagesare【B1】______withthisoddlittlepunctuationsequence:-(oroneofit

为加强学生对甲国传统文化的认同和理解，《晋通高中美术课程标准(买验)》在“书法．篆刻”内容系列中设置的内容是( )。

美术学科知识与教学能力

教师资格

现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是()。

技能是通过学习而形成的符合法则要求的__________，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的__________。

学习需要的主观体验形式是学习者的_________或_________。

教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。()

_________的学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

学生对知识的内在加工过程包括()。

“蚯蚓走泥纹”是宋代()瓷器的典型特征。

标志着早期文艺复兴的来临的三位佛罗伦萨大师不包括()。

元代书风“外观温文尔雅，而内寓刚劲”，与鲜于枢、邓文原并称为“三大家”的书法家是()。

下列心肌损伤标志物中，分子量最小的是

2015年10月，某自治州人大常委会出台了一部《关于加强本州湿地保护与利用的决定》。关于该法律文件的表述，下列哪一选项是正确的？（2016年卷一第27题）

当防火间距不足时，可采取的措施有()。

地区经贸集团对世界经济贸易产生消极影响，主要有()。

《招股意向书》是缺少发行价格和数量的《招股说明书》。()

中国特色社会主义文化建设的根本目标是培育“四有”公民。“四有”作为一个有机统一的整体，它的目标是()，条件是()。

一个公司预期本公司的股票价格将下跌，该公司在股票价格下跌之前发行哪种证券为最优选择?()(清华大学金融学综合2015年)

在下列区间内函数f(x)=有界的是（）。

Alloverthecountrythesedays,electronicmailmessagesare【B1】______withthisoddlittlepunctuationsequence:-(oroneofit

技能是通过学习而形成的符合法则要求的，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的。

学习需要的主观体验形式是学习者的_或_。