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阅读下列材料,完成教学设计。 材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”: “通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作 用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。” 材料2:普通
阅读下列材料,完成教学设计。 材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”: “通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作 用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。” 材料2:普通
admin
2016-01-30
39
问题
阅读下列材料,完成教学设计。
材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”:
“通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作
用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。”
材料2:普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》的目录。
材料3:普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》“维生素和微量元素”原文。
根据以上材料,回答下列问题:
对可用的教学资源提出建议。
选项
答案
教学资源建议 ①在阅读教科书、查阅相关资料的基础上,从学生已有的生活经验和知识基础出发,以“维生素在人类生命活动中的重要作用”为题展开讨论,引导学生充分展示、交流自己的学习成果,在合作学习中了解维生素对人体的生长和健康的作用,同时激发学生参与学习活动的热情和积极性。 ②以维生素C为例,让学生通过对“新鲜水果中是否含有维生素C”的探究实验,了解维生素的分类、性质特点和主要来源,以及在人体内的重要功能和摄入途径等,并在这些活动中学习科学探究的基本方法。 ③以补碘、补铁、补锌等热门话题为引子,让学生通过多种渠道了解微量元素对维持生命活动、促进健康生长和发育的重要作用。 ④全节最后提出药补不如食补。建议学生养成科学的饮食习惯,全面摄取多种营养,保持膳食平衡,促进身体健康,并从中认识化学对提高人类生活质量和保持人体健康的积极作用。 ⑤充分利用网络资源。关于教材中涉及但没有进一步加深的知识,可指导有能力的学生查阅资料自学。如http://www.pep.com.cn/、http://www.e-huaxue.com/等等。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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