幼儿园小朋友午睡起来的时候,航航把两件毛衣拿在手里,身上就穿件外套,王老师连忙对他说:“快把毛衣穿上,要感冒的。”他歪着头对王老师说:“我穿上你给我一个五角星!”王老师没回答。他慢慢穿好衣服,走到王老师跟前说:“老师,我衣服穿好了,你给我五角星吧。”王老师

admin2019-07-16  37

问题     幼儿园小朋友午睡起来的时候,航航把两件毛衣拿在手里,身上就穿件外套,王老师连忙对他说:“快把毛衣穿上,要感冒的。”他歪着头对王老师说:“我穿上你给我一个五角星!”王老师没回答。他慢慢穿好衣服,走到王老师跟前说:“老师,我衣服穿好了,你给我五角星吧。”王老师想:如果给了五角星,会不会他以后还这么做呢?于是王老师对他说:“穿衣服是小朋友自己的事,五角星是奖励表现好的小朋友的。你等会儿上课表现好的话,我再奖励你。”航航听完生气地说:“那我把衣服脱了。”王老师见他站着没动,也就没理会他,谁知他走到门外说:“你不给我五角星,我就不进去了。”
    问题(一):你如何看待航航的行为?
    问题(二):幼儿园老师应如何对待像航航这样的小朋友?

选项

答案 问题(一):“调皮孩子”同样渴望老师的表扬和关注。这同时说明他们具有很大的可塑性,他们不可避免地会出现错误,但也能改正错误。案例中的小朋友向老师要五角星,说明他还是很想进步的,老师没发现他的进步,他便做些反常的事来引起老师的关注,得到关注以后,他便会变得很懂事。 问题(二):(1)教师应把“调皮孩子”看成是发展中的人,对其进行有效、合理的教育。 (2)教师应尊重孩子的人格尊严,促进其全面发展。教师应把“调皮孩子”看成是有自尊、有感情、与他人平等的人。教师不应只在孩子不听话或有越轨行为时才给予批评、管教。这样容易在孩子头脑中形成错误的结论:只有犯错误、闯祸才会引起大人的关注,长此以往会养成坏习惯。教师应在尊重儿童人格尊严的基础上多采用正面教育,促进儿童全面发展。 (3)教师应认识到儿童自身、儿童群体,以及家庭、社会都是宝贵的教育资源,要充分发挥他们的教育作用。如与家庭、社会合作,充分利用儿童的经验和儿童之间的相互影响,利用大众媒体等。

解析
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