班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的______。

admin2010-12-25 60

问题班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的______。

选项

答案艺术家

解析班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的艺术家。设计者：班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，他更多是班集体的缔造者和设计者。领导者：良好的班集体不是自发形成的，它依赖于班主任的领导和组织，在班级管理中，特别是在达成班级目标上，班主任的领导才能显得非常重要。人际关系的艺术家：班级是存在于学校之中的一个特殊的社会组织，教育从本质上来说就是建立个人、集体与社会的实际联系，以保证个人的社会化，班主任对班级的管理需要艺术。

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班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的______。

中学教育学

原教师资格

教师资格

多动症儿童行为主要特征有()。

最早用动物实验来研究学习规律的心理学家是()。

美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为()。

日本学者通过研究发现，住高楼的儿童会出现一些特征，如抵抗力下降、患传染病的机率增加、交往能力下降，对此认识错误的是()。

()是托幼机构与家庭相互沟通的一种经常而有效的形式。

学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是______。

________对个体的直接影响就是心理压力，这种压力往往会增加个体适应环境的难度，对生活和工作也产生不良的影响。

“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了_____教育思想的完整体系。【】

编排教科书的基本要求是什么?

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、、分组教学制和道尔顿制等。

企业当年发生的下列会计事项中，可产生可抵扣暂时性差异的有()。

债权申报期限自人民法院发布受理破产申请公告之日起计算,最短不得少于30日,最长不超过()个月。

彼得·德鲁克认为：管理就是决策。()

下列哪个酶直接参与底物水平磷酸化

女，30岁，午后低热、乏力、盗汗3个月，偶有咳嗽、痰中带血。血常规检查示白细胞7×109/L，中性粒细胞60%，淋巴细胞40%。X线检查右锁骨下为絮状阴影，密度不均，边缘模糊。

某企业拥有一张期限为1年的票据，本金100万元，月息率为5‰，截上到评估基准日，距兑付期尚有两个月，其评估值应为()万元。

在理解重要性概念时，下列表述中错误的是()。

意识的能动性是指意识能()。

某大型软件公司早期开发的字处理应用软件已被广泛使用。该公司为了获得更多的利益，已对外公布近期将有新版本上市。面对这紧迫的开发期限，适合选择开放式团队结构和(15)开发模型。

班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的______。

中学教育学

原教师资格

教师资格

多动症儿童行为主要特征有()。

最早用动物实验来研究学习规律的心理学家是()。

美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为()。

日本学者通过研究发现，住高楼的儿童会出现一些特征，如抵抗力下降、患传染病的机率增加、交往能力下降，对此认识错误的是()。

()是托幼机构与家庭相互沟通的一种经常而有效的形式。

学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是______。

________对个体的直接影响就是心理压力，这种压力往往会增加个体适应环境的难度，对生活和工作也产生不良的影响。

“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了_____教育思想的完整体系。【】

编排教科书的基本要求是什么?

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______、______、分组教学制和道尔顿制等。

企业当年发生的下列会计事项中，可产生可抵扣暂时性差异的有()。

债权申报期限自人民法院发布受理破产申请公告之日起计算,最短不得少于30日,最长不超过()个月。

彼得·德鲁克认为：管理就是决策。()

下列哪个酶直接参与底物水平磷酸化

女，30岁，午后低热、乏力、盗汗3个月，偶有咳嗽、痰中带血。血常规检查示白细胞7×109/L，中性粒细胞60%，淋巴细胞40%。X线检查右锁骨下为絮状阴影，密度不均，边缘模糊。

某企业拥有一张期限为1年的票据，本金100万元，月息率为5‰，截上到评估基准日，距兑付期尚有两个月，其评估值应为()万元。

在理解重要性概念时，下列表述中错误的是()。

意识的能动性是指意识能()。

某大型软件公司早期开发的字处理应用软件已被广泛使用。该公司为了获得更多的利益，已对外公布近期将有新版本上市。面对这紧迫的开发期限，适合选择开放式团队结构和(15)开发模型。

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、、分组教学制和道尔顿制等。