以初中物理“分子间的作用力”为例，简单介绍抽象物理现象如何让学生认识理解?

admin2021-04-06 33

问题以初中物理“分子间的作用力”为例，简单介绍抽象物理现象如何让学生认识理解?

选项

答案(1)教师可以提出疑问：既然分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢? (2)进行实验：实验一：在一个注射器内装入一些水，用手堵住注射口，用力压活塞，发现水的体积并没有明显的变化。既然分子间有间隙，为什么水的体积没有轻易被压缩呢? 实验二：用美工刀把铅柱的底面刮干净、削平，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合在一起，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。该实验说明了什么? 通过实验和问题，学生能认识到物体的分子间存在着力的作用。教师讲授：物体的分子间存在空隙，并且还有引力。那么为什么乐缩固体和液体很困难呢?分子间的引力和斥力是同时存在的。当固体被压缩时，分子问距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。学生通过观察演示实验感知、理论分析、操作实践，渐渐对分子间的作用力有深刻的认识。

解析

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以初中物理“分子间的作用力”为例，简单介绍抽象物理现象如何让学生认识理解?

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下列关于调查种群密度的说法正确的是()。

下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是()。

将图2中甲、乙、丙三支试管按要求处理（加入馒头是等量的）后放入37℃左右的温水中．5～10分钟后各滴入2毫升碘液，其结果分析正确的是()。

某教师在“青春期”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题，分别请各个小组派一名代表进行回答。该教学行为符合课程基本理念的()。

一个基因型为AaXbY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞，精细胞甲的基因型和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染色体组成为AXbY。下列叙述不正确的是()。

式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图7回答问题：问题：式②中表示的能量来源是式①中的________。

图4是植物叶肉细胞中两种结构以及两种物质的转移示意图，回答下列问题。合成贮存有机物能量的过程在甲结构的中进行的，氢离子和氧结合形成水，释放大量能量是在乙结构的上进行的。

在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是()。

患者，男，34岁。现经口气管插管，口腔pH中性，护士选用0．02％呋喃西林溶液为患者进行口腔护理的作用是

提问是访谈调查的关键，下列属于接触性问题的有【】

HistorianstendtotellthesamejokewhentheyaredescribinghistoryeducationinAmerica.It’stheone【56】theteacherstandin

A、 B、 C、 D、 C

设定泥水式盾构泥水压控制值时，预备压通常取()。

秘书要围绕工作中心，突出重点，根据()来确定督察工作任务。

行政决策的步骤排列正确的是()。①设计活动阶段②抉择活动阶段③情报活动阶段④审查活动阶段

孙某在商场购物时，被正在追小偷的商场保安王某撞伤。孙某的损害应由()。

当x→1时，函数的极限()

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图4是植物叶肉细胞中两种结构以及两种物质的转移示意图，回答下列问题。合成贮存有机物能量的过程在甲结构的________中进行的，氢离子和氧结合形成水，释放大量能量是在乙结构的________上进行的。

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患者，男，34岁。现经口气管插管，口腔pH中性，护士选用0．02％呋喃西林溶液为患者进行口腔护理的作用是

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