“西邻之人有五子焉，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。

admin2018-08-23 47

问题 “西邻之人有五子焉，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。

选项 A、启发性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、直观性原则

答案B

解析因材施教是指在教学过程中，教师从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。“西邻之人有五子焉，一子朴．一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”，意思是西邻公有五个孩子，一个朴实，一个聪敏，一个盲人，一个驼背，一个跛脚。西邻公让朴实的孩子务农、聪敏的孩子经商、瞎眼的孩子算命、驼背的孩子搓麻、跛脚的孩子纺纱。如此，大家各展其长，各有所成，这体现的是因材施教的教学原则。

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素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人或是只注重少数人的发展。()

“文化历史发展理论”是由()提出。

属于个性心理特征的是()。

人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入()之中。

在教学过程中，通过学生所学事物或教学语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力是启发性原则。()

德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。

在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是()。

心理社会发展理论认为，人的发展经历八个阶段，每个阶段有相应的核心任务，核心任务的处理结果会影响人的一生。在学龄期(6～12岁)，儿童开始进入学校学习，该阶段的核心任务是()。

随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为()。

创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。()

#include"stdio.h"main(){inti；for(i=1；i＜=5；i++){if(i%2)printf("*")；elsecontinue；printf("#")

若一大血管转位患者不存在房室水平分流时，以下哪种检查是识别主、肺动脉的最佳方法

中医的马口指：中医的宗筋指：

A．俯卧位B．半卧位C．截石位D．1／4侧卧位E．去枕平卧位颅脑手术后

产品质量法的地域效力为(　　)。

室内消火栓的间距应由计算确定，对于消火栓按1支消防水枪的1股充实水柱布置的建筑物，消火栓的布置间距不应大于()m。

回收站中可以是()。

采购市场调查要完成的主要任务有________。

WhydopeopleinEnglandoftentalkabouttheweather?InthesunnymorningsomeEnglishpeopleusuallytakearaincoatoranu

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素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人或是只注重少数人的发展。()

“文化历史发展理论”是由()提出。

属于个性心理特征的是()。

人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入()之中。

在教学过程中，通过学生所学事物或教学语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力是启发性原则。()

德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。

在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是()。

心理社会发展理论认为，人的发展经历八个阶段，每个阶段有相应的核心任务，核心任务的处理结果会影响人的一生。在学龄期(6～12岁)，儿童开始进入学校学习，该阶段的核心任务是()。

随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为()。

创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。()

#include"stdio.h"main(){inti；for(i=1；i＜=5；i++){if(i%2)printf("*")；elsecontinue；printf("#")

若一大血管转位患者不存在房室水平分流时，以下哪种检查是识别主、肺动脉的最佳方法

中医的马口指：中医的宗筋指：

A．俯卧位B．半卧位C．截石位D．1／4侧卧位E．去枕平卧位颅脑手术后

产品质量法的地域效力为( )。

室内消火栓的间距应由计算确定，对于消火栓按1支消防水枪的1股充实水柱布置的建筑物，消火栓的布置间距不应大于()m。

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