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  3. 论述杜威的教育思想。

论述杜威的教育思想。

admin2018-06-08  37
问题 论述杜威的教育思想。
选项
答案杜威的著作有《学校与社会》《民主主义与教育》《经验与教育》等。其主要观点是： 第一，教育即生活。杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式。理想的学校生活应与儿童的切身生活相契合，满足儿童的需要和兴趣；应与学校以外的社会生活相契合，适应现代社会变化的趋势，并成为推动社会发展的重要力量。 第二，教育即学生个体经验的不断增长。杜威认为经验是有机体与环境交互作用的过程，有机体接受环境的改造，同时环境也为有机体所改变，经验的过程就是一个实验的过程。在经验的过程中，儿童不仅获得知识，而且形成能力、养成品德。儿童在与外界环境交互作用的经验过程中身心得到了生长和发展。 第三，学校是一个雏形的社会。杜威提出学校即社会，是对教育即生活的进一步引申，旨在使学校生活成为一种理想的社会生活，使学校成为儿童发展的雏形社会，通过引入代表社会生活的活动性课程，使学校与社会相互联系起来。 第四，课程组织以学生经验为中心。在其经验论的基础上，杜威提出了“在做中学”的思想，杜威认为，儿童的经验具有统一性和统整性，因此在组织课程时，不应该采取分科的形式，而应该以活动性、经验性的主动作业来安排课程。这保证了课程的丰富性和适宜性，在满足儿童心理需要的同时，也能够满足儿童的社会性需要。 第五，师生关系以儿童为中心。杜威认为，儿童是教育的起点，也是教育的中心，教育的目的就是促进儿童的生长。他还强调，教育应当和儿童的个性结合起来，将训练和儿童的兴趣结合起来。 第六，教学过程重视学生自己的独立发现、表现和体验。 杜威的实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。但在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。
解析 本题考查考生对杜威教育思想的掌握程度。该题有不同的变式，有时会将问题聚焦在杜威的教育本质观、教育目的观、儿童中心论或课程观等具体观点上，因此需要考生特别注意。对于夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特、杜威、凯洛夫等教育学发展不同时期的重要教育学家的著作、教育思想与教育实践要有系统的理解和把握。
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