首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
请认真阅读下文,并按要求作答。 火烧云——人教版小学语文三年级(第六册) 晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪
请认真阅读下文,并按要求作答。 火烧云——人教版小学语文三年级(第六册) 晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪
admin
2015-06-04
93
问题
请认真阅读下文,并按要求作答。
火烧云——人教版小学语文三年级(第六册)
晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一务大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。
依据拟定的教学重难点,设计突破重点和难点的教学过程。
选项
答案
教学过程如下: ①学生自读课文,交待学习方法、任务。 出示自学提纲: a.课文集中写了火烧云变化的哪两个方面? b.逐段阅读,看看作者是怎样具体写霞光、颜色、形状的变化多、变化快的? ②点名读全文,回忆课文内容。 a.点名读文,说说课文主要内容。(整体感知) b.课文写了火烧云哪几方面的内容?(板书:霞光、颜色、形状) ③抓住重点,深入理解课文内容。 a.快速默读全文,思考:课文集中写了火烧云变化的哪两个方面? (明确:课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快。)(板书:变化多、变化快) b.指导阅读第一自然段。 点名读,提问: 课文写的是什么时候的火烧云?你是从哪看出来的?(只回答出“傍晚时的火烧云”不确切,应根据“旁边走来个乘凉的人”回答出“夏天傍晚时的火烧云”。) 课文哪里写了火烧云的变化多、变化?是怎样写的?(读出颜色变化多、变化快的词语,知道是通过傍晚阳光透过云层照到人或动物身上呈现出色彩来写的。) 用一个词语概括火烧云霞光的变化多、变化快。(不强求一致,符合要求即可。板书:五光十色、变化异常。) 有感情地指导朗读,语气要轻快活泼。 c.总结学习方法,指导自学交流第二段课文。 提问:我们是怎样学习“霞光”一段的? 先读文,再勾划重点词句,用一个词概括,最后朗读,进一步体会。 运用学习第一段课文的方法,学习写“颜色变化”部分内容。学习时先分小组讨论,然后全班交流,解决重点、难点。 课文哪些地方写了火烧云颜色的变化多、变化快?是怎样写的? 讨论后全班汇报交流: 先讲了什么?(先讲火烧云从西烧到东,“好像是天空着了火。”强调了天空一片红艳。) 出示句子、推敲词语: “天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。” 这里的“烧?可以换成什么字?比较一下为什么在这里用“烧”字? 可以用“红”字代替,但用“烧”字更为准确。原因:与文题照应;“烧”字表动态,给人以动感,而“红”字则不能;如果用“红”和“红形彤”重复;和后面“着了火”呼应。 有感情地朗读,仔细品味作者用词的准确性。 接着写了什么?(再讲了颜色的变化多、变化快) 学生通过对“这地方的火烧云……一会儿……一会儿……”等句子的理解以及对重点表示颜色词语的推敲,知道准确地写出颜色的变化多、变化快。 最后讲了什么? 用一个词语概括(板书:色彩斑谰,变幻莫测)。 有感情地朗读,注意语调的轻快流畅。 d.引导学生领悟写“形状"变化的内容。 作者是怎样写火烧云形状的变化多、变化快的?(作者把火烧云想象成各种动物,先写它出现,再写样子,最后写它变模糊了,看不到了。) 引读:(边引读边投影演示火烧云形状的变化) 师:一会儿,天空出现—— 生:一匹马。 师:马的样子—— 生:…… 写狗和狮子的段也如此引读,读中体会火烧云形状的变化多、变化快。 e.齐读最后一段。理解“恍恍惚惚”以及“恍恍惚惚”的原因,体会作者写出的逼真的观察火烧云时的真实感受。 能用一个词概括吗?(板书:千姿百态,瞬息万变) 有感情地朗读,体会大自然的神奇无比。 f.总结、扩展。 点名读全文,谈学完课文的总体收获; 背诵课文; 学习作者写法,写一种自然景色。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/f15v777K
本试题收录于:
小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
小学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法()。
范老师非常负责,常常苦口婆心地教育不听话的学生,言辞间常会讽刺、挖苦学生。范老师的行为()。
某中学规定:教师迟到一次,罚款10元;缺勤一次,罚款50元。该校的做法()。
为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责,为学校教育的发展服务。据此,下列说法错误的是()。
阅读下面材料,根据要求写作。培根说:“读史使人明智,诗歌使人灵秀,数学使人精密,博物使人深沉,伦理学使人庄重,逻辑和修养使人口吐华章。”成长是一项工程,教学是一种生态。当前,中国学生的最大缺陷,可能就是习题做得太多,书籍看得太少;人文思想全无,文
阅读下面材料,回答问题。赵峰是班里的数学课代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也名列前茅。可他上课发言积极,课余时间却不愿与同学交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。每当有同学问他题时,他总是先强调一下:“连这样的题都不会做?……那好吧,由我
学科组长匡老师从教30年,每逢他们组有新人职的老师,匡老师都会把自己的教案直接提供给他们,要求他们严格按照自己的教学设计开展教学,并坚持推门听课。匡老师的做法()。
“以人为本”的学生观要求教师在教育过程中要()。
阅读下面的材料,根据要求作文。庄子有云:“吾生也有涯,而知也无涯”。这句话诠释了终身学习的深刻内涵。在现代科学技术日新月异、迅猛发展的今天,终身学习显得尤为重要。根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。要求:角度自选,立意自
高一(2)班的班主任不仅关注学生的学习成绩,还注意到学生德、智、体、美诸方面的发展。请问该班主任体现了素质教育的哪一个内涵?()。
随机试题
简述进口货物报验时间和地点的规定。
网络营销
女,40岁,间歇性吞咽困难半年,食管钡餐造影见食管下段半月形压迹,黏膜完整,可见“瀑布征”,提示最可能的诊断是
地西泮的不良反应有
()是由与知识和科学技术相关的机构和组织构成的网络体系,其主体是()、()和()等。
按照基金所投资股票的风格划分,可分为()。Ⅰ成长型基金Ⅱ平衡型基金Ⅲ收入型基金Ⅳ混合型基金
在执法过程中。你对“铁面”是如何理解的?
人民警察在行使行政职权时非法拘禁剥夺了公民的人身自由的,应承担刑事赔偿。()
李白笔下的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”描写的是()。
[A]umbrella[B]rainy[C]raincoat[D]weatherforecast[E]windy[F]sunshine[G]snow
最新回复
(
0
)