结合教学实际，论述建构主义的学生观。

admin2018-07-02 57

问题结合教学实际，论述建构主义的学生观。

选项

答案建构主义者强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能，指出学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验。建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格，所以，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。而且学生是多样性、发展中的人，所以，在教育教学的过程中，教师要用动态的眼光看待学生。因此，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不单是知识的呈现者，应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们现在的想法，以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。

解析

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英国心理学家华莱士分析了前人的研究后认为，任何创造性活动的过程都包括()。

下列选项属于新课改三维目标的有()。

天空出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴，人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的()。

依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于()时期的特征。

学生听课时突然教室外一声巨响，学生对该响声的反应属于()。

课程计划是由教育行政部门制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。()

为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。()

讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。()

关于能力，下列说法正确的是()。

根据《民法通则》的规定，只有在法定期限发生不可抗力等法定事由，才能中止时效的进行。该法定期限是()。

属脂解激素的有

可作片剂的粘合剂的是

男，2l天，因黄疸加深、体重不增来诊。该患儿最重要的护理诊断或合作性问题是

下列各项中，属于经济法主体违反经济法可能承担的民事责任形式有(　　)。

根据诉讼时效法律制度的规定，下列情形中，能够引起诉讼时效中断的有()。

主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程在皮亚杰学说中称为（）

【B1】【B4】

Itwas(when)shewas(about)(togo)tobed(while)thetelephonerang.

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下列选项属于新课改三维目标的有()。

天空出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴，人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的()。

依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于()时期的特征。

学生听课时突然教室外一声巨响，学生对该响声的反应属于()。

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为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。()

讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。()

关于能力，下列说法正确的是()。

根据《民法通则》的规定，只有在法定期限发生不可抗力等法定事由，才能中止时效的进行。该法定期限是()。

属脂解激素的有

可作片剂的粘合剂的是

男，2l天，因黄疸加深、体重不增来诊。该患儿最重要的护理诊断或合作性问题是

下列各项中，属于经济法主体违反经济法可能承担的民事责任形式有( )。

根据诉讼时效法律制度的规定，下列情形中，能够引起诉讼时效中断的有()。

主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程在皮亚杰学说中称为（）

【B1】【B4】

Itwas(when)shewas(about)(togo)tobed(while)thetelephonerang.

下列各项中，属于经济法主体违反经济法可能承担的民事责任形式有(　　)。