结合教学实际，论述建构主义的学生观。

admin2018-07-02 36

问题结合教学实际，论述建构主义的学生观。

选项

答案建构主义者强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能，指出学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验。建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格，所以，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。而且学生是多样性、发展中的人，所以，在教育教学的过程中，教师要用动态的眼光看待学生。因此，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不单是知识的呈现者，应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们现在的想法，以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。

解析

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结合教学实际，论述建构主义的学生观。

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知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合()。

在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。()

根据动机产生的根源不同可把动机划分为()。

苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。

教学的内容、方法和进展要适合学生身心性发展的特点，体现的教学原则是()。

实用主义教育家杜威主张新的“三中心”即经验中心、活动中心和__________中心。

处于具体运算阶段的儿童()。

学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完。书包里的东西没收完……这些行为表明他有()倾向。

情绪在幼儿心理发展中的作用有()

知识学习的一般心理过程不包括()。

经济学家西蒙认为，有效开发社会资源的首要条件是确定有效的()

流脑脑膜炎期的病理变化是

患者，男，40岁。全牙列缺失，要求全口义齿修复。因患者对前牙美观要求较高，选牙时应注意上前牙长度的选择与哪项无关

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1948年，世界卫生组织指出健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康。1989年，又在健康的含义中增加了__________的健康。

我国最早使用“教育”一词的是()

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根据动机产生的根源不同可把动机划分为()。

苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。

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实用主义教育家杜威主张新的“三中心”即经验中心、活动中心和__________中心。

处于具体运算阶段的儿童()。

学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完。书包里的东西没收完……这些行为表明他有()倾向。

情绪在幼儿心理发展中的作用有()

知识学习的一般心理过程不包括()。

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患者，男，40岁。全牙列缺失，要求全口义齿修复。因患者对前牙美观要求较高，选牙时应注意上前牙长度的选择与哪项无关

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考察企业的核心竞争力首先要做到资源审计，除了从实物资源方面分析，还可以从()方面分析。

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1948年，世界卫生组织指出健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康。1989年，又在健康的含义中增加了__________的健康。

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