2. 职业资格
  3. 阅读材料，回答问题。 (教学片段) 李老师执教的一节高一篮球课中，在准备活动环节安排了一个篮球游戏名称为“报数接球”，游戏规则要求学生围成一个圆，其中每位同学都有一个属于自己的号码，按逆时针方向跑动。一个同学手持篮球站在圆心，他上抛篮球的同

阅读材料，回答问题。 (教学片段) 李老师执教的一节高一篮球课中，在准备活动环节安排了一个篮球游戏名称为“报数接球”，游戏规则要求学生围成一个圆，其中每位同学都有一个属于自己的号码，按逆时针方向跑动。一个同学手持篮球站在圆心，他上抛篮球的同

admin2022-08-18  70
问题 阅读材料，回答问题。
    (教学片段)
    李老师执教的一节高一篮球课中，在准备活动环节安排了一个篮球游戏名称为“报数接球”，游戏规则要求学生围成一个圆，其中每位同学都有一个属于自己的号码，按逆时针方向跑动。一个同学手持篮球站在圆心，他上抛篮球的同时任意喊出一个号码，那么归属这个号码的同学必须立刻进入圆中将球接住，然后依次类推，教师原本认为这是一个简单游戏，学生应该没什么问题，于是规定，如果大家连续5次不失误，就算成功。
    但实际上并非如此，于是李老师及时终止游戏，让学生们相互总结失败的原因，接球的同学认为，抛球的同学喊号的声音太小了，根本听不清楚，而且球抛得太低，来不及去接。抛球的同学认为，接球的同学注意力不集中，跑动速度太慢。总之，各自为各自辩护。李老师听完同学们的发言，并没有马上告诉大家失败原因，而是组织学生两两一组进行抛接球练习，5分钟后，李老师让做得好的同学进行发言。同学甲说：“原来大家之所以会出现失误，就是因为没有把抛球和接球当成一个整体任务，每个同学都在为自己着想，而没有为对方着想。”同学乙说：“抛球的同学只想着自己的任务是抛球。至于抛得怎样，容不容易让接球者接到，则没有考虑。”同学丙接着说：“是的，接球的同学也有类似的想法，配合的同学彼此缺少责任感，这就是游戏失败的原因。”
    听到同学们总结出失败的原因，李老师对同学们进行了表扬，并让同学们再一次进行游戏活动。发现同学们参与游戏的热情更为高涨，配合的默契程度也有所提高，失误率大大降低了。李老师抓住这一变化，让学生再一次讨论变化的原因与存在的问题，如何改进取得更好的效果等。在李老师的谆谆引导下，学生在一次又一次练习中，更多地体验了成功带来的喜悦……
    通过对本案例中师生教学活动的了解，请你回答以下问题：
本案例对你今后从事体育教学工作有何启发?
选项
答案①尊重学生的学习需求，培养学生对运动的喜爱，遵循学生的身心发展规律，充分关注学生的体育与健康学习兴趣和需求，在发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位；创设师生和谐互动、形式灵活多样、气氛热烈活泼的课堂教学氛围，注重课堂教学的实际效果。 ②改变教学方式，提高学生的综合能力和优良品格。在教学方式方面，力求避免过于注重单一知识点以及结构化的知识和技能割裂开来的灌输式教学模式，倡导多样化的教学方式，重视与信息技术的深度融合，注重学生的自主学习、合作学习和探究学习。将知识点的教学置于复杂情境之中，引导学生用结构化的知识和技能去解决体育与健康实践中的问题。促进学生学科核心素养的发展，培养学生的创新精神、综合能力和优良品格。 ③建立多元学习评价体系，激励学生更好地学习和发展，在评价主体方面，提倡在以教师评价为主的基础上，引导学生积极进行自我评价和相互评价。评价中特别要关注那些运动基础相对较弱但学习态度认真的学生，真正体现评价的激励和发展功能，增强他们对体育与健康学习的自信心与自尊心。多元的体育与健康学习评价体系，注重与学业质量标准紧密联系，使得学业质量水平的使用更有助于学生形成学科核心素养，获得全面发展。
解析
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