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  3. 我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于( )。(2017年)

我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于( )。(2017年)

admin2018-12-05  61
问题 我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于(    )。(2017年)
选项 A、融合课程
B、综合课程
C、分科课程
D、核心课程
答案A
解析 本题考查考生对不同课程类型的掌握情况。融合课程是指打破学科界限，把有着内在联系的不同学科课程合并成一门课程；综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程；分科课程是一种单学科的课程组织模式，是指从科学知识的整体中，选取关系紧密、性质相同的部分内容，根据科学知识的逻辑顺序和学生的年龄特点，组织成一门学科，在每门学科内部都有严密的结构体系；核心课程是指对所有学生都必要的且也是必修的学科领域。因此，本题选A。
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