( )是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

admin2023-02-27 38

问题 ( )是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

选项 A、教学实践能力
B、教学操作能力
C、教学监控能力
D、教学研究能力

答案C

解析林崇德、申继亮等经过对教师心理长期的理论与实证研究，提出了教师教学监控能力的概念。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

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( )是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

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教师公开招聘

李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。

活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿()的表现。

关于幼儿有意识记和有意再现说法正确的是()

在幼儿教育中，支持性的心理氛围不包括()

具有自私、任性、懒惰、退缩等特征的幼儿，其父母的教养方式是()

下列各项中，不是用来描述个性的词是()

尝试错误是()思维活动的典型方式。

活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，并且不同形式内容的活动，在幼儿发展中的作用也是不一样的，这就要求幼儿教育应当坚持()原则。

射精管由和汇合而成。

3岁，女孩，平日活动后气短，易患肺炎，发育落后于同龄儿，胸骨左缘第二肋间闻及连续性机器样杂音，股动脉有枪击音，考虑疾病是

地形较为平坦，城市规模不大，工业用水量较小且对水压无特殊要求时，比较适合采用（）。

()是指包括雇主要求中规定的技术文件、为满足所有规章要求报批的文件、竣工文件、操作和维修手册等由承包商根据合同应提交的所有计算书、计算机程序和其他软件、图样、手册、模型和其他技术性文件。

教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：；。

自由、平等、公正、法治，这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是()

【B1】【B3】

--IthinkI’dtakethedoctor’sadviceandstartrunningeverymorning.--Really?______.

A、 B、 C、 A

( )是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

教育理论综合知识

教师公开招聘

李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。

活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿()的表现。

关于幼儿有意识记和有意再现说法正确的是()

在幼儿教育中，支持性的心理氛围不包括()

具有自私、任性、懒惰、退缩等特征的幼儿，其父母的教养方式是()

下列各项中，不是用来描述个性的词是()

尝试错误是()思维活动的典型方式。

活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，并且不同形式内容的活动，在幼儿发展中的作用也是不一样的，这就要求幼儿教育应当坚持()原则。

射精管由______和______汇合而成。

3岁，女孩，平日活动后气短，易患肺炎，发育落后于同龄儿，胸骨左缘第二肋间闻及连续性机器样杂音，股动脉有枪击音，考虑疾病是

地形较为平坦，城市规模不大，工业用水量较小且对水压无特殊要求时，比较适合采用（）。

()是指包括雇主要求中规定的技术文件、为满足所有规章要求报批的文件、竣工文件、操作和维修手册等由承包商根据合同应提交的所有计算书、计算机程序和其他软件、图样、手册、模型和其他技术性文件。

教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：______；______。

自由、平等、公正、法治，这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是()

【B1】【B3】

--IthinkI’dtakethedoctor’sadviceandstartrunningeverymorning.--Really?______.

A、 B、 C、 A

射精管由和汇合而成。

教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：；。