在教学过程中，为了使学生很好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于( )。

admin2017-04-14 71

问题在教学过程中，为了使学生很好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于( )。

选项 A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、时间管理策略

答案C

解析学习策略分为三类，即认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中认知策略又具体分为复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，精细加工策略是为了将新信息与头脑中已有的信息挂钩，组织策略是为了将新旧知识整合，形成认知结构。通过题干我们可知，教师所使用的方法是将新知识精简，并与学生头脑中已经形成的“歌诀”挂钩，所以是精细加工策略。

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在教学过程中，为了使学生很好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于( )。

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关于幼儿语言发展阐述正确的是()。

教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()的能力。

《指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了_，指明了幼儿学习与发展的_。

下列关于幼儿园一日生活的组织原则表述正确的是()。

“关于儿童的一切行为，不论是由公共社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为首要考虑。”确立这一原则的是()。

上课是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。()

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾。()

生活教育理论是陶行知的教育基本理论，它的基本内容包括()。

依游戏的认知分类来看，捉迷藏属于()。

以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是()。

肺部叩诊为过清音的是

下列关于期货从业人员执业行为的说法，不正确的有(　　)。

下列各项中，不属于税收特征的是()。

“茕茕孑立，形影相吊”出自()。

以下选项中合法的常量是

Whatisthemanconcernedabout?

Childrenhavebeensaidtohavebrain-injuredchildsyndrome,hyperactive(极度活跃的)childsyndromeandattention-deficitdisorder(AD

在教学过程中，为了使学生很好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于( )。

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关于幼儿语言发展阐述正确的是()。

教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()的能力。

《指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了_______，指明了幼儿学习与发展的_______。

下列关于幼儿园一日生活的组织原则表述正确的是()。

“关于儿童的一切行为，不论是由公共社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为首要考虑。”确立这一原则的是()。

上课是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。()

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾。()

生活教育理论是陶行知的教育基本理论，它的基本内容包括()。

依游戏的认知分类来看，捉迷藏属于()。

以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是()。

肺部叩诊为过清音的是

下列关于期货从业人员执业行为的说法，不正确的有( )。

下列各项中，不属于税收特征的是()。

“茕茕孑立，形影相吊”出自()。

以下选项中合法的常量是

Whatisthemanconcernedabout?

Childrenhavebeensaidtohavebrain-injuredchildsyndrome,hyperactive(极度活跃的)childsyndromeandattention-deficitdisorder(AD

《指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了_，指明了幼儿学习与发展的_。

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