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  3. 请按所提供的教材片段[提供的是人教版《美术》(七年级上册)第一课《富于创造力的造型艺术》的内容]，设计1课时的教案。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教案； (2)根据需要选择和处理教材内容； (3)恰

请按所提供的教材片段[提供的是人教版《美术》(七年级上册)第一课《富于创造力的造型艺术》的内容]，设计1课时的教案。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教案； (2)根据需要选择和处理教材内容； (3)恰

admin2016-04-12  64
问题 请按所提供的教材片段[提供的是人教版《美术》(七年级上册)第一课《富于创造力的造型艺术》的内容]，设计1课时的教案。  
    要求：
    (1)写出一篇规范、完整的课时教案；   
    (2)根据需要选择和处理教材内容；  
    (3)恰当设定本课的教学目标；
    (4)合理地设计学习活动和作业要求；
    (5)对教案中的主要环节做出设计说明。
选项
答案材料分析 通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创作过程，以及画家怎样通过独特的构思和艺术表现手法，有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌和四季的变化，凸显《沁园春．雪》的主题，使毛主席创作的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、浓厚的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。 教师引领学生从多角度欣赏与认识美术作品，借助实景照片的对比创设欣赏情境，提高视觉感受，加强理解与评述能力，运用体验、比较等教学手段初步了解鉴赏美术作品的基本方法，丰富学生的欣赏技巧，拓展评述内涵，使学生逐渐认识到创造力是人类特有的一种综合本领。通过欣赏、评述这幅作品充分发挥美术的熏陶作用，让学生产生以爱国主义为核心的民族自豪感和时代自豪感，提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。 [*] 教学重、难点 教学重点：美术作品的产生离不开生活，以及创造性构思和技巧。 教学难点：理解美术作品的产生与现实生活的关系。 教学思路 七年级的学生在恩维的逻辑性和统筹性上还略显稚嫩，虽然在对图形的感性认知上已有一定基础，但是教师仍应强化学生思维的感性特征，创设情感体验的情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的审美体验中逐渐熟悉运用基本的美术语言，了解图画中所涉及的艺术形式，理解作品中所承栽的厚重的人文内涵。 这个年龄段的学生能高度集中注意力的时间很短，要想高质量地完成教学目标，就需要教师在一节课中多设计几个教学高潮点，直线思维与发散思维同时强化才能取得更好的教学效果。 这幅画是一幅具有创造性的美术作品。在宏观认知上它还是集体智慧的结晶，有着厚重的历史价值。在学习的过程中不但要解读绘画构思与技巧的创新，还要了解到它创造性地展现了丰富的人文价值。 教学过程 一、导入环节 1．教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景照片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春．雪》。 学生活动：认真倾听、细致观察。 (设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣) 2．教师活动：快速画出中国版图的轮廓线。 提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗?说说你的观点。 学生活动：积极思考并回答提问。 3．教师活动：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象可以传递出山川美景吗?说说你的观点。 学生活动：积极思考并回答提问。 (设计意图：通过讨论引发思辨精神，引入本课课题) 二、发展阶段 1．教师活动：提出设想，命题式地引导学生：刚才我们欣赏的毛主席诗词展现了恢宏的场景和豪迈的气概。要是让你把祖国的四季、南北的风光、长城内外、黄河长江组合到一幅画面上，你会不会觉得有难度呢?和同学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍画幅尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析。 提问：(1)从构图角度分析，近景、中景、远景分别是什么? (2)从色彩角度分析，画中是怎样体现出季节、时间段的? 学生活动：积极思考、回答提问。 (设计意图：引导学生仔细观察画面，学会用美术语言描述画面) (3)图画中的形象分别具有哪些象征意义? (4)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的?换种表现视角行不行? 学生活动：积极思考、回答提问。 (设计意图：引导学生仔细观察画面，学会从多角度欣赏与认识美术作品) 2．用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好地理解画家对山石肌理感的表现。 (1)了解自然山石的幻化——“抱石皴"法。 (2)分析红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生活动：积极思考、体验“肌理"的含义，回答提问。 (设计意图：逐步提高视觉感受，提高对作品的理解与表述能力) (三)展示与讲评阶段 教师活动：在古画论里，绘画有着“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”的作用，而现代的新山水画在与人文环境的关系中，有哪些价值上的创新呢?以该作品为例，试做讨论。 1．再现伟人诗词的豪迈，歌颂革命气概。 2．作品与所处环境和谐统一，深化主题。 3．这幅传世之作的诞生可以说是集体智慧的结晶。 学生活动：积极思考、回答提问。 (设计意图：引导学生仔细观察画面，在文化情境中认识美术，深化对作品的理解) (四)收尾与整理阶段 教师活动：组织学生完成教材中的活动一：结合本课所欣赏的美术作品，谈二谈自己怎么理解美术是一种创造美的艺术。 学生活动：积极思考、回答提问。 (设计意图：拓展思路，评价教学效果，深化对美术作品表现性手法的感悟) 三、课后拓展 教师活动：多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石先生的《蛙声十里出山泉》，体味山水画的意境，理解”笔墨当随时代"的意义，以及命题创作中的巧思与独特技巧表现。课后写出一篇欣赏感悟。 学生活动：细致观察，积极思考，撰写文章 (设计意图：深化对美术富于创造力表现的理解，拓展视野，提高对美术作品的欣赏兴趣)
解析
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