在教育工作中，教师如何利用气质?

admin2022-09-14 35

问题在教育工作中，教师如何利用气质?

选项

答案(1)对于教师来说，了解学生的气质特点，对做好教育、教学工作以及引导学生健康成长是十分重要的。由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上收到的实际效果可能很不一样，这就要求教育方法必须有针对性。 (2)气质具有可塑性。教师需要帮助学生克服不同气质类型中的消极面，如帮助抑郁质的学生克服自卑感，提高自信心；帮助黏液质的学生克服迟钝性，提高反应速度；帮助胆汁质的学生克服冲动性，加强稳定性等。教师还应积极引导学生认识到自己气质中的优点，使其在学校生活中得到更好的发展。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/gVAv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

在教育工作中，教师如何利用气质?

中学教育教学知识与能力

教师资格

人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?()

对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以让他先看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种()。

认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是()。

“在教学中教师要引导学生直接感知事物、模型或通过形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识”，描述的是哪一种教学原则?()

下列教育家中，()提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()。

一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的()。

小明思维灵活，行动敏捷，适应性强，但是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁，小明的气质类型是()。

抵抗外界诱惑的能力属于()。

A．身热不扬B．高热不退C．午后低热D．日晡潮热E．发热重。恶寒轻(1996年第81，82题)阴虚潮热，可出现()

男，68岁，上中腹持续胀痛3个月，平卧加重，巩膜黄染逐渐加深，尿深黄，粪便灰白色，伴有皮肤瘙痒，体重减轻7kg。查体：腹软，右季肋下2cm触及胆囊，Murphy征(-)。最可能的诊断是

有关动脉导管未闭X线的改变是

足月儿，出生时羊水墨绿色，全身皮肤青紫，心率90次／分，弹足底皱眉。四肢略屈曲，无呼吸。可诊断为

目标评价的常用分析方法很多。国际上通常采用()，通过项目的投入产出目标进行分析。

低倍数空气泡沫灭火剂不包括下列哪种灭火剂?()

借贷记账法的试算平衡方法有()。

如图，在几何体ABCDE中，四边形ABCD是矩形，AB⊥平面BEC，BE⊥EC，AB=BE=EC=2，G，F分别是线段BE，DC的中点．求证：GF／／平面ADE；

今春以来，极端天气对我省农业生产造成了严重影响。提高我省农业抗风险能力，根本在于()。

A、Thecompanychargedus5,000dollars.B、Thecompanychargedus10,000dollars.C、Thecompanychargedus15,000dollars.D、The